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课程实施的特征包括
忠实取向课程实施的特征有
答:
忠实取向课程实施的特征有:忠实反映课程设计者的意图
;实施者的任务是技术的而非价值的;教师是课程的消费者;课程变革是教师实施课程专家制定的课程变革计划的过程。忠实取向在不同的宗教、文化和社会背景下有着不同的看法和评价,长期以来也一直被视为是社会、心理和生命科学的焦点研究领域之一。
研究开发推广
课程实施
模式的主要
特征有
哪些
答:
研究开发推广课程实施模式的主要特征有以下几点:
1、课程方案由专家设计。2、评价课程的方法主要是心理测量式。3、课程目标成为评价学生的主要基础
。4、课程实施以忠实程度作为实施基础。
义务教育阶段的
课程
计划的三个
特征
答:
我国义务教育阶段的课程计划具有的三个特征是强制性、普遍性、基础性
。强制性是指我国义务教育的实施是以法律为保障的;普遍性是指我国义务教育要面向全体学生,每个学生都有接受义务教育的权利;基础性是指我国义务教育的内容是一些基础性的知识。义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、...
瑞吉欧
课程的实施特点
答:
所谓课程评价就是根据一定的方法、途径对
课程的
计划、活动、结果等方面的价值和
特点
做出判断的过程。课程评价的对象主要
包括
:课程设置、课程内容、教学过程和方法、教师、学生、教材等方面,但通常的课程评价往往只针对学生的学习结果进行评价。 课程评价的取向
主要有
目标取向、过程取向和主体取向,不同的价值取向直接影响到...
我国义务教育的
课程
计划具有以下几个基本
特征
( )。
答:
我国义务教育阶段的课程计划有三个基本特征,
即强制性、普遍性、基础性
。(1)强制性,义务教育教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划,体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神;(2)普遍性,义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定培养目标和课程设置等;(3)...
义务教育
课程
计划三大
特征
答:
义务教育课程计划三大特征如下:我国义务教育的教学计划具备三个特征,
即强制性、普遍性、基础性
,三者缺一不可。强制性。又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。义务教育的国家强制性,是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定,由国家强制力保证推行和实施。义务...
什么
是基于
课程
标准的教学
答:
基于教师经验的课程实施就是教师凭借自身所具备的知识和所信奉的理念开展教学,教什么和怎么教主要依赖于教师自身的经验,为什么教和教到什么程度还没
有
真正进入教师关注的领域。这种课程实施取向主要存在于普及教育和教科书出现以前。 基于教师经验的
课程实施的
基本
特征
集中体现在以下几个方面:1、基于教师经验...
幼儿园
课程的
特质
答:
生活化:幼儿的年龄
特点
和身心发展的需要决定了幼儿园教育目标内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的生活化
特征
,课程内容主要来自于幼儿的生活,
课程实施
更要贯穿于幼儿的生活。启蒙性:3至6岁的儿童虽然对世界...
我国现行的
课程
目标呈现
的特征
答:
我国现行的课程目标呈现的特征:
强制性、普遍性、基础性
。1、强制性,义务教育课程计划不是普通的课程计划,它是国家实施义务教育的具体保障,其制定的依据是义务教育法,体现了义务教育法的基本精神,因此,具有强制性。2、普遍性,义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定的培养目标...
义务教育阶段
课程
计划
的特征
答:
义务教育阶段课程计划的特征是
强制性
、普遍性和基础性。强制性:强制性又叫义务性,是指让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务,谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学,家长要承担责任,学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任,政府不提供相应的条件,也要受到...
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