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课程结构论
课程结构
理论课程结构
答:
1、对布鲁纳
结构
主义
课程论
的再认识李涛 姜俊杰 1.布鲁纳结构主义课程论的主要思想 (1)革新课程理论的基本要点是:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”。2、基本就是普通而强有力的适用性:结构就是反映事物的本质的概念、原理或规则,基本结构即基本概念、原理或规则,它...
结构课程论
的代表人物是
答:
结构课程论
的代表人物是布鲁纳,他是结构主义课程论的创始人,1915年出生于美国纽约,美国教育心理学家、认知心理学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,其《结构课程论》的基本思想是:强调在科技革命和知识激增的条件下,必须按结构主义原理进行课程改革,让学生掌握...
结构
主义
课程
理论的代表是谁?
答:
结构
主义
课程
理论的代表是皮亚杰。皮亚杰是20世纪最有影响力的心理学家和哲学家之一,他的理论对结构主义课程理论产生了深远的影响。结构主义课程理论强调学科的基本结构和基本概念,认为学生应该通过理解和掌握这些基本结构来建立自己的知识体系。皮亚杰认为,儿童通过与周围环境的互动来建构自己的认知结构,这种...
结构课程论
的代表人物是
答:
美国教育家布鲁纳。(布鲁纳认为,
课程
应以学科的基本
结构
为中心,通过引导学生发现和掌握学科的基本结构来促进学生的认知发展。布鲁纳提出了“发现学习”的教学方法,强调学生自主探索和发现知识的过程。学生通过主动发现和解决问题,可以更好地理解和掌握学科的基本结构,从而提高学习效果。
结构
主义
课程
理论的代表人物是
答:
布鲁纳是美国的教育家和心理学家,他提出了“学科
结构课程论
”,认为学校应该把重点放在各门学科的基本结构上来。他主张让学生掌握学科的基本概念和原理,认为这样有助于学生理解并记忆学科的知识,也有助于学生把学到的知识应用到新的情境中去。除了皮亚杰和布鲁纳,结构主义课程理论的代表人物还有斯金纳...
下列关于
结构课程论
的说法正确的是()。
答:
【答案】:A、B、C、D 解析:
结构
主义的
课程
主张:强调“学科结构”的意义;强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致;主张螺旋式编制课程,课程实施上倡导“发现法”;强调课程评价是“指导课程建设和教学的”。
结构课程论
的代表人物是
答:
布鲁纳。布鲁纳是
结构
主义
课程论
的创始人,代表作有《教育过程》(1959)、《教学论》(1966)、《教育过程再探》(1971)等。其基本思想是:强调在科技革命和知识激增的条件下,必须按结构主义原理进行课程改革,让学生掌握科学知识的基本结构,即基本原理或基本概念体系;强调得到的概念越基本,概念对新...
20世纪60年代以后提出
课程结构
理论的教育家是( )
答:
20世纪60年代以后提出
课程结构
理论的教育家是让·皮亚杰。让·皮亚杰的几点:让·皮亚杰,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。理论体系:1、认知论...
如何理解布鲁纳的
课程结构
理论
答:
主要思想 革新
课程
理论的基本要点是:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本
结构
”。基本就是普通而强有力的适用性:结构就是反映事物的本质的概念、原理或规则,基本结构即基本概念、原理或规则,它有助于学生的理解、记忆和迁移。 选取螺旋式课程,打破中小学和大学同一学科的界限,...
结构课程论
的代表人物是
答:
布鲁纳。强调在科技革命和知识激增的条件下,必须按
结构
主义原理进行
课程
改革,让学生掌握科学知识的基本结构的一种教育理论,创始人为教育家布鲁纳。
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