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课程设计的三个层次
论述
课程设计的三个层次
答:
1、课程计划 课程计划也叫教学计划,就是由国家教育主管部门来制定的有关教育教学工作的指导性文件。课程计划处于
课程设计的
最高
层次
,因为它是由国家来制定的一个指导性文件,是各级各类学校开展教育工作的指导性文件。课程计划主要包括4个部分:(1)教学科目的设置,这是课程计划的中心和首要问题;(2)学...
课程设计的三大
基础包括
答:
课程设计的三个层次(也可称为课程内容/课程内容的文本表现形式)是课程计划、课程标准、教科书
。(三)教材 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中,教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与讲义简称为教材。教科书又称...
在我国,
课程
主要由三部分组成,分别是()。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查
课程设计的三个层次
。课程设计是指在一定的教育价值观的指导下,将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构,使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力,以有效地实现课程目标。课程设计的任务就是要把课程目标和课程内容等转化为具体的课程计划(教学计划)、课程标...
教学
设计的三个层次
包括哪些
答:
教学设计的三个层次包括:1. 整体设计层次:整体设计层次是教学设计的最高层次
,涵盖了教学的整体规划和构思,包括以下要素:教育目标设定: 这一层次包括对课程或教学单元的整体目标确定,明确教学的最终目的和期望的学习成果。课程结构设计: 在这一层次,教师需要设计课程的整体结构和框架,包括确定教学...
教学
设计的三个层次
包括哪些
答:
教学设计的三个层次包括:1.
整体设计层次
:这个层次是教学设计的最高层次,主要涵盖了教学活动的整体规划和构思。教学目标设定: 整体设计阶段首先需要明确教学的目标。这些目标应当具体、可衡量和可实现,有助于确定教学的方向和期望的学习成果。课程结构设计: 整体设计层次需要考虑课程的整体结构和框架。
课程
内容的文本组织形式
答:
课程内容的文本组织形式:课程计划、课程标准、教材,也是
课程设计的三个层次
。1、定义(课程计划:教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程标准:在一定课程理论的指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程...
课程
结构
的三个层次
答:
课程
结构
的三个
基本
层次
:微观层次、中观层次和宏观层次。1、微观层次:这一层次主要关注的是具体的课程内容以及教材的编写和组织。它主要考虑的是知识点的选择与顺序,以及如何使学生能够有效地掌握这些知识点。在这个层次上,课程结构的组织方式与教师的教学方法密切相关。2、中观层次:这一层次关注的是...
教学设计中
的三设计
是指什么
答:
课程评价要反映学生学习效果。
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、课堂设计:指将
课程设计
有机地组合起来的一个整体,是教学
设计的
最细节
层次
,它的目的是为了实现教学目标,它包括教学准备、教学环节等。它的特点是:教学准备要满足教学目标;教学环节要按照教学内容和教学步骤,采用有效的教学环节。
突出
课程
综合理念中分哪
三个层次
答:
教材的内容和主体。1、课程计划2、课程标准的组成3、教材的内容和主体。
课程设计的三个层次
在教币招聘考试中是重难点内容,应以客观题为主进行备考,其中作为单选题备考的有,课程计划和课程标准的概念, 中心和作用。
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
二、
课程设计的三个层次
课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。 一、课程计划 1.课程计划的概念 课程计划是课程设置的整体规划。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。 2.课程计划的构成 (1)教学...
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