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课题研究学生讲解训练
化学小
课题
如何培养
学生
运用知识解答问题的能力
答:
在教学实践和研究的基础上,根据
课题研究
重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效的提高课堂教学效率和提高
学生
实际运用、实践能力的方法。 3、结合观察法、调查法、个案法等研究方法,确保研究过程科学合理 运用观察法是及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段;运用调查法以获取全面的研究资料;运用个案法对...
如何对
学生
进行针对性辅导的
课题研究
方案
答:
首先,通过提高课堂效率,更加合理地安排集中授课和个别辅导的时间;其次,除了对后进生的辅导要更加耐心之外,更需要的是通过细致的观察、作业批改等了解
学生
的不足和需求;再次,对优秀生的辅导也不可忽视,要加强对他们的引导,使其在原有的基础上得到拓宽;最后,对学生的辅导一定要得到家长的支持和理...
如何培养小
学生
数学语言表达能力
课题研究
方案
答:
“培养小
学生
数学语言表达能力”,就是在小学中高年级数学课堂教学中培养学生的数学语言能力,使学生能读懂数学语言,能用数学语言清楚、有条理地表达思考过程,并正确运用数学语言进行数学学习,学会简单地用数学语言表达自己的数学思想和适当进行数学交流,在此基础上让学生有话可说,有信心说,学会说,喜欢说。五、
课题研究
...
如何培养小
学生
倾听与表达能力的
课题研究
答:
倾听作为人的一项基本技能,可通过教师的诱导与
训练
,得到不断的提高与完善,在教学中,教师常利用口算练习提高
学生
的计算能力,口算分为视算与听算两种,在练习中,我不但进行视算练习,还常穿插听算练习,这样既改变了单一的练习模式,有利于激发练习的兴趣,同时也逐步提高了学生的听力,通过听算,使学生明白,我们不但要会...
如何培养
学生
数学语言表达能力
课题研究
方案高京涛
答:
鉴于以上认识,我认为在数学教学中从小学低年级起就必须重视
学生
数学语言的培养和
训练
,以提高他们的表达能力和思维能力。三、
研究
设计(一)研究目标在数学提问教学中注重培养学生提炼、理解、互译、表达数学语言的能力,要不然学生在碰到实际问题时会显得手足无措,无从下手。首先要使学生牢固的掌握数学基础知识,只有确切的...
如何培养小
学生
数学语言表达能力
课题研究
活动记录
答:
以低年级教学中看图说话
训练
为例,我对
学生
进行了一些引导:1.先学会看图。要求学生能全面观察,看清图,能简单说出图中有什么,并且有几个。2.认真思考,弄懂图意。在看图的基础上,要求学生能对图的内容进行分析、口述,理清图中的数量关系。3.发挥联想,要求学生能把看到的东西,能串联起来。4.开口...
《指导
学生
如何进行作文修改的研究》小
课题研究
答:
”
学生
修改自己的作文,有的达不到最理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前,教师要根据本次作文的
训练
要求,提出本次修改的主要任务。然后把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组,要求每个人都阅读其他学生的作文,如...
如何提高
学生
的阅读能力小
课题研究
方案
答:
1、利用早读课、班会课,开展"诗文朗诵比赛"、"笔记评比"、"讲故事比赛" “谈谈读后感”等活动。这些交流不仅反馈了
学生
课外阅读的情况,也提高了学生的口头表达能力。2、在教室的一角,设置作品栏,展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品,使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。3、只要持之以恒地...
学讲计划下大单元教学转化农村初中数学学困生的策略
研究
结题报告
答:
1. 确立研究方案阶段 2020年9月立项,再次上网查阅资料,阅读大单元教学设计、学讲计划方面理论与实践研究成果,学困生转化方面的书籍,上传
课题研究
方案。 利用微信群与学校安排的师徒结对活动,主要学习研读华东师大基础教育课程研究所所长崔允漷关于大单元教学系列研究文章,明确以数学单元教学或者以知识体系为单位,按照课标要...
高中生
研究
性学习
课题
怎样写?
答:
一、教学内容 本学期已经教过的内容有:1、怎样提问题。2、怎样把问题变成课题。3、如何
研究课题
。4、怎样查找资料。5、教学评价。有些教学内容在本学期教学中有涉及,但没有拿出课时讲授,在下学期的教学中要作专门的
讲解
,如:调查与采访;
课题研究
结果的呈现方式等。二、教学策略 研究性学习是
学生
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