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那美丽如画的山水什么课文
小学四年级语文上册第一课观潮
答:
那好,今天呢,
老师就带领大家一起来学习《观潮》这篇课文
,一起来欣赏那雄伟的景象。 二、轻声地自由朗读课文 1. 分段 (1)这篇课文共有几个自然段?(5个) (2)第一自然段简要介绍了钱塘江大潮,之后呢,分别按顺序写了潮来前、潮来时及潮过后的景象。哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象? 因此,我...
心驰神往
读音
答:
心驰神往读音xīn
chí shén wǎng。基本释义:心神飞到(向往的地方)。详细释义:驰:奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。那美丽如画的山水真让我~。出处:宋·欧阳修《祭杜公文》:“系官在朝;心往神驰;送不临穴;哭不望帷。”例句:这欢快的舞蹈,动人的鼓乐,让大家~,忘怀一切。
这篇
课文
是以
什么
形式写
的
答:
文中二、三自然段以抒情的语言写实,并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美,桂林的山美,
《桂林山水》这篇课文的语言更美
!文章第四自然段,综合观赏印象。山水相映,云雾迷濛,绿树红花、竹筏小舟点缀其间,构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上,人在画中游”是全文的总结,和开头“桂林山水甲天下”首尾...
四年级桂林
山水
甲天下
课文
答:
《桂林山水》系游记散文之上佳名篇
。该文描写的景色个性特征鲜明,静态美如一幅水墨画,动态美令读者似随作者信舟漓江,节奏美似一部优美的交响曲,令人心旷神怡。下面是我收集整理的四年级桂林山水甲天下课文,欢迎阅读参考! 四年级桂林山水甲天下课文 人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏...
《桂林山水》的
优秀教案
答:
1、介绍漓江:如诗
如画的
漓江是桂林
山水
重要的组成部分,它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山,它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔,一直到桂林东南部的平乐县,全长有170多千米。 如诗如画的漓江之所以这么
美丽
,是因为它有三个特点,你们能在
课文
中找出吗? 结合学生回答[板书:(静、清、绿)] 学生齐读描写三个...
四年级语文
《桂林山水》
教学设计
答:
柔美的音乐,迷人的美景,把学生带入了风景
如画的
桂林。学生的好奇心被充分地调动起来,
课文
的内容悄无声息地走进了学生的心田。 二、整体感知课文 1、师:同学们说得很好!桂林山水的确很美,那作者是用怎样的语言文字向我们介绍桂林
山水的
美的呢?请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2、师:读了课文后,谁能概括到说...
《桂林
山水
》这篇课文是
什么课文
啊?
答:
小学语文教材四年级下册课文。
《桂林山水》
一文作者用富有诗意的优美语言,描绘了桂林山水的美丽景色。把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前,使没有去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉,受到了美的陶冶,这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。“桂林山水甲天下”,一个“甲”字,写出了...
四年级下册语文
《桂林山水》课文
原文
答:
课文分析
《桂林山水》
一文作者用富有诗意的优美语言,描绘了桂林山水的美丽景色。把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前,使没有去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉,受到了美的陶冶,这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。 一、排比美 文章的二三两段运用了同样的写法。“漓江的水真静啊……真清啊...
四年级下册语文课件:
《桂林山水》
答:
1、介绍漓江:如诗
如画的
漓江是桂林
山水
重要的组成部分,它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山,它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔,一直到桂林东南部的平乐县,全长有170多千米。 如诗如画的漓江之所以这么
美丽
,是因为它有三个特点,你们能在
课文
中找出吗? 结合学生回答[板书:(静、清、绿)] 学生齐读描写三个...
四年级语文《桂林
山水
》教学设计
答:
3.读
课文
最后一段,你从这段话中感悟到了
什么
。体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游”。 4.此时,我们已被桂林
山水的美丽
、神奇所陶醉,带着对它的神往再有感情地朗读全文。 四年级语文《桂林山水》教学设计2 【教学要求】 1、通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山...
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那美丽如画的山水是什么修辞手法
那美丽如画的山水怎么
那美丽如画的山水热情好客的老乡
那美丽如画的山水怎么不令人流连
那美丽如画的山水
那美丽如画的山水怎能不令人忘返
山水的美丽景色如诗如画