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阅读教学应注重培养学生感受
阅读教学应注重培养学生感受
理解什么和评价的能力
答:
阅读教学要注重培养学生感受、理解、【填空】和评价的能力
。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。而阅读教学是小学语文教学的重要组成部门,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。《语文新课程标准》指出:“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”这...
阅读教学
的重点是
培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力
对吗
答:
阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力对
。语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中,应着力强化学生的阅读实践,让学生在主动积极的思维和情感,培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。
阅读教学
中怎样
培养学生
的
感悟
能力
答:
《语文课程标准》指出: 语文
教学要注重
语言的积累、
感悟
和运用,注重基本技能的训练,给
学生
打下扎实的语文基础。 同时又指出
阅读教学 应
让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。 但在教学实践中,我们大多只注意知识的积累,而很少注意学生 悟性 的
培养
。诚然,积累是感悟...
如何在
阅读教学
中
培养学生
的语感
答:
阅读教学
中,我们
应该
充分利用教材中的语言因素,寻找教材中可以进行综合教学的时机,巧妙地为学生搭建学科知识和生活知识有机综合的舞台,从而发展
培养学生
的语感。如教学《飞驰在高速公路上》第五自然段时,为了能让
学生感受
到公路的长,分得清周边城市的方位,可以让学生画游览图、做导游,可以教给孩子们一些生活常识,从而...
如何在
阅读教学
中
培养学生
的语感
答:
在阅读教学中,重视指导学生用心灵诵读,融入角色,进行主动积极的思维和情感活动,
会加深学生对课文的理解和体验,会受到情感熏陶,会享受到审美的乐趣
。在教朱自清的《匆匆》一课时,我指导学生用心倾听,用心诵读,用心倾诉,在反复示范后,学生用心诵读,对文章的理解和感悟水到渠成。当再次朗诵时,学生...
阅读教学
的重点是
培养
什么能力?
答:
阅读教学
的重点就是
培养学生
具有
感受
、理解、欣赏和评价的能力。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文
教学要注重
语言的
感悟
,要让学生在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。感悟、朗读是语文课堂教学的重要任务。因此,在阅读教学中,从学生、教材的实际...
阅读教学
中如何引导
学生感悟
答:
“语文课程标准”指出:“小学各个年级的
阅读教学
都
要重视
朗读。中高年级要重视默读。要让
学生
充分地读,在读中整体感知,在读中有所
感悟
,在读中
培养
语感,在读中受到情感的熏陶。”“读书百遍,其义自见。”读书感悟是传统阅读教学经验的精华,它追求以读促悟,让学生在读中悟情,读中悟境,读中...
如何在
阅读教学
中如何
培养学生
的语感
答:
”可见语感同想象是紧密联系的,在
阅读教学
中运用形象思维,启发
学生
想象,必然会在学生的心中产生“内心视像”。它能使课文内容像电影一样,在学生头脑中一一闪过,让学生产生身临其境之感,引起感情共鸣。可以说联想和想象是
培养
语感的翅膀。想象的过程不但是引发学生调动知识储备的过程,而且是学生在感知...
如何指导高年级
学生
有效
阅读
答:
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。而阅读教学是小学语文教学的重要组成部门,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。《语文新课程标准》指出:“
阅读教学应注重培养学生感受
、理解、欣赏和评价的能力。”这对我们的阅读教学提出了更高的要求。随着新课改不断推进和...
如何在
阅读教学
中提高
学生
整体感知效果
答:
阅读体验有两个特征:一是情感,读者与文本的交互作用是以情感为基础的,情感贯穿于整个阅读活动;二是整体,阅读的体验是以整体感知为基础的,而不是建构在每一个字词句的剖析上。基于阅读体验的特点,教师在
阅读教学
中应多让
学生
有感情地去朗读、阅读,在朗读中分析、赏析、体验课文,引发学生的共鸣。...
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