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陈情表教学设计分课时
高三语文《
陈情表
》
教案
答:
“陈”是陈述的意思,情:(1)情况(事实);(2)衷情(孝情、苦情、忠情);(3)情理(忠孝之道)。 第二
课时
教学
要点: 1.引导学生赏析本文文思缜密,脉络分明,
陈情
于事、寓理于情的构思艺术; 2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 教学过程: 一、齐读课文,思考:为何“陈”?“陈”什么? 提示:为...
《
陈情表
》
教案
答:
《
陈情表
》
教案
篇1 【
教学
目的】 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情; 2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术; 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识; 【教学时数】二
课时
。 第一课时 教学要点:1.指导学生熟读课文,背诵第一、三段,...
陈情表优秀教案
答:
陈情表教案
一 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感 *** 彩,理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的“情”字,体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言特色,体会情之深,理之透。 3、在...
陈情表教案
第一
课时
答:
陈情表教案
第一
课时
篇1 [目标] 1.识记重点实词、虚词和文言特殊句式等。 2.鉴赏文章构思技巧,揣摩语言准确、生动、形象的特点。 [切入] 初中曾学过《出师表》,文章言辞恳切,真挚动人,表现孔明鞠躬尽瘁的忠心,也“常使英雄泪满襟”,人言读《出师表》不哭者不忠。 与《出师表》齐名的是李密的《陈情表》,人言...
高二上《
陈情表
》
教学设计
答:
教学
方法分为教师的教法和学生的学法。为较好地实现教学目标,采取的教学方法是:指导诵读、点拨启发、讨论领悟。学生采取的学法是诵读法和讨论法。本文拟定两个
课时
。教学过程 1、导语
设计
以后人的评价导入课文。“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《
陈情表
》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二...
《
陈情表
》
教案
共三
课时
答:
第一
课时
教学
内容: 熟悉课文,掌握古汉语语词知识,理清课文思路。 教学过程: 一,导入 新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然,这就是晋代文学家李密的名作《
陈情表
》,(投影《出师表 — 李密 》,学生会以为老师错了,教师解释)《出师表...
陈情表教案
和反思
答:
第一
课时
【
教学
步骤】 一、引用导入 苏轼说:“读《出师表》不下泪者必不忠,读《
陈情表
》不下泪者必不孝,读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了,皇帝不但准奏,而且...
《
陈情表
》
教案设计
答:
第一
课时
教学
内容: 熟悉课文,掌握古汉语语词知识,理清课文思路。 教学过程: 一、导入新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《
陈情表
》,(投影《出师表—李密》,学生会以为老师错了,教师解释)《出师表》是诸...
《
陈情表
》
优秀教案
高二上册
答:
五、
教学
过程
设计
第一
课时
(一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)导入新课,展示目标 苏轼曾经说过:读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《
陈情表
》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。 (三)了解作者、写作背景和...
高二语文《
陈情表
》第二
课时教学设计
答:
将自己对“忠孝”的认识加以整理,写成文字。2.背诵全文。板书
设计
陈情表
李密 诉苦情(……) 求体恤 明孝情(……) 告心愿 情 感恩情(……) 讨欢心 动之以情 文本框: 层层深入 表忠情(……) 消疑虑 引法理(以孝治天下) 找依据 理 说情理(先尽孝后尽忠)解矛盾 晓之以理 ...
1
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3
4
涓嬩竴椤
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