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集合教学设计一等奖
高中高一数学
教案设计
精选5篇
答:
篇一:高中高一数学
教案设计
精选 教学目标: (1)通过实例,了解
集合
的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体 问题,感受集合语言的意义和作用; 教学重点: 集合的基本概念与表示方法。 教学难点: 运用集合的两种常用表示方法——列举法...
高一数学
集合
的含义与表示
教案设计
答:
(1)列举法:把
集合
中的元素一一列举出来,写在大括号内;(2)描述法:用集合所含元素的共同特征表示的方法.(具体方法)例 1、 用列举法表示下列集合:(1)小于10的所有自然数组成的集合;(2)方程x2=x的所有实数根组成的集合;(3)由1~20以内的所有质数组成。例 2、 试分别用列举法和描...
人教版高一数学
教案
【三篇】
答:
2、布置学生预习1.1
集合
.
教学设计
:一、[创设情境]多媒体展示激发兴趣:为科学而疯的人——康托托康(Contor,Georg)(1845-1918),俄罗斯—德国数学家、19世纪数学伟大成就之一—集合论的创立人。康托生於俄国圣彼得堡,父母亲是丹*人,父亲出生於丹*首都哥本哈根,是一个富裕的商人,他的母亲玛丽具有艺术家血统,他父母亲...
教师在准备
集合教学设计
时的分析有哪些?
答:
用
集合
所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法.具体方法是:在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再划一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。注意:表示元素的符号及取值范围,共同特征.例 2. 试分别用列举法和描述法表示下列集合:①方程 x2‐2=0...
教学
重叠问题时,你会怎样引导学生画出
集合
图?
答:
新人教版三年级上册数学《数学广角
集合
》
教学设计
板书
设计教案
第九单元 数学广角——集合 教材分析:本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力 。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合圈进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触...
高中数学优秀
教案设计
答:
有了教案,老师可以更好地进行教学,提高自身的教学水平,更好地实现教学目标。优秀的
教案设计
对老师的帮助是非常大的,这里给大家分享一些优秀的教案设计,供大家参考。 高中数学圆锥曲线教案 范文 一、教学内容分析 圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能...
幼儿园大班数学
教案
优秀范文
集合
答:
幼儿园大班数学
教案
范文一:10以内的减法列式计算 活动目标:1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动准备:1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。活动...
数学
教学设计
案例三篇
答:
数学
教学设计
案例二 教学目标: (1)了解
集合
、元素的概念,体会集合中元素的三个特征; (2)理解元素与集合的"属于"和"不属于"关系; (3)掌握常用数集及其记法; 教学重点:掌握集合的基本概念; 教学难点:元素与集合的关系; 教学过程: 一、引入课题 军训前学校通知:8月15日8点,高一年级在体育馆集合进行军训动员...
《的基本运算》
教学设计
(3)
答:
《的基本运算》
教学设计
篇3 一、目标 通过观察粘贴活动,寻找两个
集合
交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。 二、准备 《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张(NO.86-87),幼儿每人相同内容练习纸2张(见练习册NO.4-5)。 三、过程 (一)观察 1.出示《水果》幻灯片,引导...
高中数学
集合
的
教学
反思
答:
二、《
集合
的概念》
教学设计
反思:集合是学生进入高中学习的第一节课,是学生学好数学所必须掌握好的一个知识点,同时集合是一个不加定义的原始概念,对于学生而言既熟悉又模糊,熟悉是因为学生在初中的数学学习和生活体验中掌握了大量集合的实例,模糊是由于对于集合含义的描述,以及集合的数学表示,元素与...
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