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非日常生活教育的特征解释
非日常生活教育
是什么
答:
非日常生活教育一般表现出创造性,自为性和同质性
。生活世界的教育是人的教育不可或缺的基础,它包括两个亚领域,日常生活中的教育和非日常生活中的教育。个人通过日常生活中的教育达成社会和个人化,通过非日常生活中的教育达成专门化和总体化。
调查表明,中小学生的劳动
教育
脱离了
日常生活
,根源在哪里呢?
答:
在完成日常劳动生活作业时学生往往只是拍照片,并没有进行真正的劳作
,这种形式只浮于表面,并不能够真正的锻炼孩子使孩子获得劳动技能。另一方面家长对于孩子的教育也是十分的溺爱,现在的孩子大部分都是独生子女,在家十分娇贵,父母都希望孩子能够,能够得到全面的照顾不愿让孩子过多的劳动吃苦,但这种思想...
什么是非形式化
教育
?
答:
非形式化的教育,
是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态
,没有稳定的教育者和受教育者,也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始社会的教育就属于这种状态。形式化是现代数学的特征之一,这一点是无需置疑的。但不少数学家注意到目前我国的数学教学中存在着过度形式化的问题,...
非制度化
教育的特征
有哪些?
答:
非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态(其实也是一种具有客观存在的教育形态)
,它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的"教育",如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的"非学校化社会"理念。
作为现代社会中的一员,你认为现代
教育
具有哪些
特征
?
答:
现代教育的主要特征有以下表现:(1)教育的发展急剧增长
。当今世界教育发展处于革命性的变革期,其增长的模式有以下特征:①规模庞大:不仅接受正规中小学教育的人数增多,接受成人教育的人数更为庞大。②增长速度快:小学、中学、大学的人数增长有着超常的发展。③不均衡性:发达国家教育的增长快于发展中国家...
非生产劳动又分为
答:
并通过体验持家之道,为学生健康发展打下基础,使其更好地适应社会
生活
。2. 服务性劳动
教育
服务性劳动教育具有时代
特征
,强调运用知识、技能、工具和设备为他人和社会提供服务。这种教育方式特别注重在公益劳动和志愿服务中培养学生的社会责任感,强化他们对社会的贡献意识,并促进良好社会公德的形成。
简述
教育的
基本
特征
答:
1、全面发展 培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往
教育的
基本
特征
。现代教育之所以称为现代教育,首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。2、根本特征 这一基本特征与前一个特征即培养全面发展的个人一起,是现代教育的两个带根本性的...
蒙台梭利教具背后的秘密
答:
日常生活
更讲究真实性,所以我们尽量提供给孩子的是真实的物品。木工是中国的传统工种,非常具有民族性,所以在设计日常教具的时候更多地考虑到本土化的问题。钉钉子锯木头 刨木头感官区自制和延伸教具 蒙台梭利感觉
教育
将视听触味嗅等各种感觉进行分离,以纯粹的感官刺激训练幼儿的感官。这样做更加有利于强化幼儿的感官体验,...
社会
教育
与学校教育相比,都
有哪些
自身
的特点
和优势?
答:
社会
教育
都
有哪些特点
?残酷性是社会教育最明显
的特征
。社会教育是人们走进社会之后所接受到的一种教育,这种教育并不像学校老师那样给我们留情面。正如人们
日常生活
中所说:“社会是残酷的,它不会顾及我们每一个人的感受!”所以一旦被社会教育了,往往对人都是一种致命的打击。比如说创业失败了,欠了...
什么是蒙台梭利教师
生活
常规
答:
一、 蒙式
教育的
十大
特点
: 1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点, 2、“不教的教育”。 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由
日常生活
训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的...
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