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非评判是哪个理论提出的
非评判是什么理论
类型
答:
非评判是一种教育理论类型
。非评判理论主要源自
教育心理学和儿童发展理论
,其核心理念是尊重学生个体的多样性和差异性,避免对学生进行主观的价值判断或偏见评估。这一理论在教育领域中的应用非常重要,因为教育工作的核心就是激发学生的潜能和兴趣,帮助他们成长和发展。在非评判理论下,教师和学生之间建立起...
非评判
为何如此重要
答:
克里希纳穆提说过:不带
评判的
观察是人的最高智慧。我一直是将信将疑的,现在我似乎想通了。是这样的:1.好奇心 不评判才会耐心的听别人讲话,看周围事物的自然变化,才会看到看不到、听到听不到的表象后的本质。2.转念 不评判就意味着可以不受各种既有的思维限制,可以想出来一般人或者一般情况下想...
萨提亚人际沟通
理论
沟通应关注哪些部分?
答:
首先,
萨提亚理论强调的是自我觉察</
。它教导我们关注自己的情绪和需求,理解自己的内在世界,这是有效沟通的基础。通过自我观察,我们能更好地表达自己的感受,而非仅仅依赖战斗力的外在表现。其次,它关注非评判性的倾听</。在萨提亚理论中,倾听并不只是接收信息,更是理解和接纳对方的观点,即使这些观点...
非评价
是什么
宗的第一要义?禅宗?
答:
非评价即不
评判
。评价也好,评判也好,都是主观的。非评价就是客观的观察、认识、对待事物。这与佛教破除“我见”、“我执”的
理论
相似。“我见”,是佛法里的一种状态。又称“身见”。一切众生的肉体和精神,都是因缘所生法,本无我的实体存在,但吾人都在此非我法上,妄执为我,叫做我见。“...
正念冥想
介绍
答:
在《多舛的生命》一书中,他
提出
了7个态度性的因素,并成为几乎所有正念干预必谈的基础。它们是:
非评判
、耐心、初心、信任、无争、接纳及放下 。这些态度需要有意识地在练习中培养。它们之间也不是各自独立的,而是相互依存、相互影响的。由于这些态度一起构成了让你建立一个强大的正念练习的基础,在你开始跟着...
7个让人舒服死的沟通技巧
答:
2. 表达而
非评判
,增进理解</咨询师曾用“表达感受而非评判”这一策略,让我明白,
提出
需求时,温和表达自己的立场,而非直接批评,可以避免不必要的紧张。当我改用“我累了,需要休息”来回应太太,我们之间的交流更显和谐,彼此都能在心理上得到保护。3. 听力的艺术,捕捉深层意义</以前我总认为...
什么是非评判
性态度
答:
在会谈中评判的话是不能讲的,如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可,那么表态必须是中性的,可以说:“你所谈的情况从心理学的角度上看完全可以“理解”。“理解”一词是态度最中性化的
非评判
性的说法。它可以使求助者得到知己,但并非是支持者或反对者。从心理学角度,“理解”只说明对他的...
关于倾听
答:
倾听者通过一种支持性的、
非评判的
方式表达能了解并认可对方的感受。 第6级:倾听者通过提问来澄清对方所持的假设,并帮助倾诉者以一种新角度看问题。这可能包括倾听者
提出
一些和话题相关的、并对倾诉者有用的思想和观点。然而,好的倾听者从不主导谈话来让他们关心的问题成为讨论的主题。 每个层级是一级一级累积...
什么才是
真正的融入同事,是不是跟所有人都聊得来,还是听不懂同事们...
答:
3、学会感受他人:而
非评判
要想成为沟通高手,我们需要学会描述自己内心感受,不要多批评他人。很多人谈话之所以不舒服,是因为我们喜欢沟通中带有太多的评判与评价,这往往会让人很不舒服。我们总是习惯于站在道德的制高点去评判他人,而事实上,道德更多是用来自律的,而不是强加给别人。比如过去很多...
edwardhall的主要
理论
答:
在发表一系列有关跨文化训练的论文后,霍尔在1959年出版的《无声的语言》(The Silent Language)具体勾勒了跨文化传播研究范式的若干原则:跨文化传播训练的参与和体验;从单一文化社会层面的研究转向跨文化人际交往的研究;重视非语言传播;强调文化无意识(unconsciousness);坚持
非评判
性的族群相对主义(...
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非评判属于什么理论类型
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