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风把我的毛巾改写成拟人句
风把我的毛巾
和手帕次到了地上,还把妹妹的帽子吹得滚了很远。怎么
改拟人
...
答:
原句:风把我的毛巾和手帕次到了地上,还把妹妹的帽子吹得滚了很远。改为拟人句:
毛巾和手帕高兴地从我手里跑了,妹妹的帽子也滚走了
。拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了...
风吹走了
我的
纱巾。
改为拟人句
?
答:
拟人句:
1、风任性地吹走了我的纱巾
。2、风悄悄地吹走了我的纱巾。把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。
风把我的毛巾和手帕吹到了地上
, 还把妹妹的帽子谁的滚了很远
改成拟人
...
答:
风把我的毛巾和手帕次到了地上,还把妹妹的帽子吹得滚了很远。改拟人句:
毛巾和手帕高兴的从我这里跑了。妹妹的帽子也滚蛋了
。改拟人句的方法:第一:增加人的称呼,如“哥哥姐姐,弟弟妹妹,爷爷奶奶”等,以“柳枝在微风中摇摆不定”为例,就可以改为“柳枝姐姐”。第二:改变名词的说法,如上...
拟人句风把我的毛巾
和手帕吹到了地上
答:
风把我的毛巾和手帕吹到了地上。(改成拟人句)拟人句:
风娃娃真调皮!拿了我的毛巾和手帕,擦过了汗,都扔在地上了
。
照样子
拟人
造句:风拿走
我的毛巾
跟手帕,擦过了汗,都扔到了地上,照例造句...
答:
解释分析:原句是“
风拿走了我的毛巾和手帕,擦过了汗,扔到地上
”,仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句,所以修改为:白云招呼小鸟去他家做客,却被风儿赶跑了,小鸟...
风拿
我 的毛巾
跟手帕擦过了汗,就把它们都扔到地上.他又拿起来妹妹的圆...
答:
1、弟弟
把我的
彩笔拿走了,画的墙上一团糟。又把姐姐的文具盒拿走了,把文具盒当小汽车玩。2、雪拿走了寒梅花戴在头上,把他藏起来了,它又拿走了满地的小草,把可爱的雪人送给了孩子们。运用
拟人句
,儿童诗歌多充满了童趣,孩子愿意去学,也容易感同身受,容易学会。诗歌常常需要把一类景物、事物放在...
照样子写句子。例:风拿
我的毛巾
跟手帕擦过了汗,就把它们都扔到地上...
答:
1、雪拿走了寒梅花戴在头上,把他藏起来了,它又拿走了满地的小草,把可爱的雪人送给了孩子们 2、弟弟
把我的
彩笔拿走了,画的墙上一团糟。又把姐姐的文具盒拿走了,把文具盒当小汽车玩。运用
拟人句
,儿童诗歌多充满了童趣,孩子愿意去学,也容易感同身受,容易学会。诗歌常常需要把一类景物、事物放在...
风把我的
手绢吹到地上
改为拟人句
怎么写
答:
风把我的手绢吹到地上改为拟人句是:1、风很生气地把我的手绢吹到地上。2、风把我的手绢轻轻放到了地上。3、风把我的手帕扔到地上。4、调皮的风拿了我的手绢,
擦过了汗,扔到地上
。5、风鼓着嘴巴,把我的手帕吹到地上。6、风娃娃真调皮,拿了我的毛巾和手帕,擦过了汗,都扔在地上了...
风吹走了
我的
帽子,怎么
改写拟人句
?
答:
风吹走了
我的
帽子
改成拟人句
是:风娃娃淘气的拿走了我的帽子。分析:拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在修改后的句子中,“风娃娃”、“淘气”、“拿走”都可以判断句子为拟人句。
改为拟人句
的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹...
"微风柔和地吹着
我的
面孔"
改写成拟人句
答:
拟人句
:微风柔和地抚摸着
我的
面孔。拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,
写成
和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、...
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