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高中数学听课记录及评析
高中数学听课记录
评语
答:
24. 话语不多的你,其实有着内心澎湃的世界,不多的话语中总能感受到你坚定的信念,融洽的人际关系,也说明了你的和善和聪明,学习上你刻苦努力,认真
听课及
记笔记,能及时完成作业,但是我总觉得你还是不够自信,明确自己的目标,把学习
数学
的劲头用在各科的学习中吧,相信你一定能成功! 25. 有人说身高和智力成反比,你...
高中数学
4位老师公开课评课
记录
答:
钟南林老师评课
记录记录
人:戴元涛1、教师注重教给学生思考的方法,重视培养学生的思维能力,整节课,教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路,鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法,并及时给予肯定或鼓励,但在鼓励学生想法,算法多样化的同时,又不忘教给学生一般的优化的计算方法,让他们的发散思维...
数学听课记录
评语及建议有哪些?
答:
数学听课
评价意见及建议:1、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。2、教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。3、以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学...
数学
老师
听课
评课
记录
答:
数学
老师
听课
评课
记录
篇1 4月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了,虽然只有45分钟,但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。从接到此任务通知(大概在3月21号左右)我便开始进行构思。当时要求那一周周五前要报课题。心里话,要讲阅读或语法应该比较简单,但是我想起了胡校长那句口头禅:要有死在公开课上的勇气。
方程的意义
听课记录及评析
答:
方程的意义
听课记录及评析
具体内容如下:一、引入 1、介绍方程的意义以及它在
数学
中的重要性。2、回顾学生已经学过的数学方程知识,如代数式、等式等。3、引出本节课的主题:方程的意义及其在解决问题中的应用。二、讲解方程的意义 1、定义方程:方程是一个包含未知数、常数和运算符的等式。它表示了一...
小数的意义
听课记录及评析
答:
小数的意义
听课记录及评析
如下:《小数的意义》一课,首先教师能以“让学生经历
数学
知识的建构”这一理念为统帅,整节课所有的课件简单而朴实,全是为了解决问题而设计,每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验,引发孩子深度的思考,教师成功地扮演了学生学习知识的引路人这一角色。纵观这节课,有很多出彩的...
数学听课
评语和建议是什么?
答:
5.教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。6.教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。7. X老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典...
圆柱的表面积
听课记录及评析
答:
圆柱的表面积和
评析
如下:
数学
课程标准指出,有效的数学活动不能依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。而且,要倡导学生主动参与,乐于探究,培养他们获取新知识的能力。
听课记录
:本节课一开始,我没有直接告诉学生圆柱的特征,而是让他们自己观察、触摸,感受什么是圆柱的表...
数学听课记录
怎么写
答:
高中数学听课记录
2xxxx年11月16日,青岛市高中数学教研室组织全市各高中骨干老师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。两位老师都有很扎实的教学功底,在提高同学课堂上的参与程度以及主动探究学问的乐观性、引导等...
数学
课
听课
评语建议
答:
高年级
数学
课
听课
评语 一、《四边形》点评: 1、利用录像引起学生的注意,老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四边形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。 2、让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。 3、以小组讨论形式...
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