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高中生物自身对照的实验
对比实验与
对照实验的
区别
答:
在人教版
高中生物
学教材中,对于
对照实验
是这样描述的:“除了一个因素以外,其余因索都保持不变
的实验
叫对照实验”,“对照实验一般要设置对照组和实验组”,“在对照实验中,除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同”。由此可知,对照实验一般设置两组,一组为实验组;另一组为对照组;一般来...
我老是搞不清
高中生物
中的
对照实验
,什么空白对照,
自身对照
,前后对照...
答:
空白对照:一组不处理一组处理 如:切除一只小鼠的甲状腺,另一只不切除
自身对照
: (我不知道原理~)对一植物进行饥饿处理,用一小片铝片遮住一片叶子上的一部分面积,放在阳光下照射··就这个
实验
前后对照:在同一个体上实验 如:先不切除小鼠的甲状腺,记录状态。后切除小鼠的甲状腺 相互对照:类...
生物设计
实验
的三个原则(
高中生物
)
答:
④
自身对照
:即
实验
与对照在同一对象上进行。例如,将过氧化氢酶加入过氧化氢溶液中证明酶是
生物
催化剂可催化过氧化氢水解,即自身对照,处理前的对象状况为对照组,处理后的对象变化为实验组。再如: 在探究温度(或pH)对酶催化活性影响实验中温度(或pH)(0度、50度,100度)...
高中生物
课本中某人做过某
实验
之总结
答:
1. 罗伯特森 :电镜下看到细胞膜暗—亮—暗(蛋白质—脂质—蛋白质) 静态模型2.桑格、尼克森:流动镶嵌模型3.萨姆纳提出酶是蛋白质 证明尿酶是蛋白质4.普利斯特里:植物能更新污浊空气(这个不重要)5.梅耶:指出光合作用即把光能转化为化学能6.萨克斯:证明光合作用产物除氧气外还有淀粉(让叶子一半曝...
对照实验
须遵循什么原则.?(
高中生物实验
)
答:
目的还是在于消除无关变量对
实验
结果的影响。由于实验组与
对照
组的无关变量的影响是相等的,被平衡了的,故实验组与对照组两者之差异,则可认定为是来自实验变量的效果,这样的实验结果是可信的。
对照实验
遵循的原则有哪些?
答:
1,
对照实验
的概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同
的实验
,叫做对照实验。(
高中
教材)除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。2,单一变量原则:依据单一变量原则,它是处理复杂关系的准则之一,将复杂问题简单化。在不同的实验组别中...
高中生物实验
设计原则 [例谈高中生物实验设计原则]
答:
一、科学性原则 科学性往往体现在
高中生物
探究性实验中,具体是指实验目的要明确、实验原理要正确等,它体现了逻辑思维的严密性。整个实验设计思路及实验方法的确定都应遵循生物学基本知识和原理,同时也符合其他相关学科领域的基本原则,充分体现逻辑思维的严密性。二、可行性原则 实验设计中,所需要
的实验
...
高中生物
植物激素预
实验
的目的
答:
高中生物
植物激素预
实验
的目的是通过设置
对照
组探究植物激素的最适浓度。植物激素是指植物体内产生的一些微量而能调节(促进、抑制)
自身
生理过程的有机化合物。预实验通过设置光照、湿度、温度等不同对照可以探究出植物激素的最适浓度。预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸索出...
关于
生物
所说的设
对照
组,有什么用,什么时候要,什么时候不要,请各举...
答:
严格来说,对照组是
生物实验
科学性原则的必要体现,任何生物实验都需要设置对照。对照方式有很多,有空白对照,变量对照(复杂的多变量组实验需要),条件对照和
自身对照
。
生物高中
:在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
实验
中,必须每天测 ...
答:
(1)从题意可知,由于环境中资源和空间有限,酵母菌的种群数量呈“S”型增长.(2)该实验需要检测酵母菌数量变化,在实验时间上形成前后
自身对照
,没有另设置
对照实验
;为提高实验的准确性,应进行重复实验.(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振动试管,使试管中的酵母菌分布均匀;酵母菌数量较多时,应...
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