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高中语文优质课评课用语
高中语文评课
范文
答:
高中语文评课
范文篇一 教学过程:1、结合大明湖畔的辛稼轩纪念祠导入。问:同学们有谁到过辛稼轩纪念祠?它就在我们身边啊。2、自由朗读全词,把不理解字词划出来。学生问:封\狼居胥(停顿);“寄奴”何意?(注释)“风流”何意?(前一句是何意?分析一下什么人与事—&m...
优质课评课
意见
答:
优质课评课
意见 篇1 5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中
语文优质课
评选活动。两天,十二节课听下来,收获颇多。十二堂课,每位上课教师都倾注心血,精心准备。在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫,上出了精彩,上出了个性。具体说来,以下几点印象深刻: 一是课改意识较为强烈。
语文评课
稿范文
答:
本课制定了三个教学:
1、整体感知课文,能用几句话该课故事梗概,理解课文内容
。2、分析迷你的形象,学会通过正面描写和侧面描写塑造人物形象的方法。3、理解美德的内涵,提货故事的深意。就本课教学来说, 基本能围绕着三个目标展开教学。2 、注重培养学生听说读写的能力和良好语文学习品质。开课伊始,...
优质课
沏茶问题
评课
稿
答:
本次
评课
针对《
优质课
沏茶》展开评价,以下是我的观点。首先,该课程的教师运用了多媒体教学工具,如图片、视频等,丰富了课堂的内容和形式。同时,教师还利用幽默风趣的
语言
,轻松愉悦的氛围营造,让学生兴致勃勃地参与课堂互动。这些都能提高课堂氛围的活跃度,让学生更好地接受、理解知识。其次,该课程的...
如何评价一篇
语文课
的写法?
答:
教师把握这些评价要素,有助于听课、
评课
和教学反思,提高教学研究水平。 一、语文课必须突出“三个性” (一)突出工具性 所谓工具性就是指语文作为表情达意工具的特性。《
语文课程
标准》提出语文教学三个维度,其一就是“知识与能力”。所以,语文课应扎扎实实地进行“双基”(基础知识:字、词、句、段、篇;基本技能:...
怎样
评课
才能算
优质课
?
答:
优质课
的评价标准如下:1、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是
语文
园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《课程标准》中的“学段...
北冥有鱼
评课
优点建议
答:
下午第一节课,学校张老师讲初二课文《北冥有鱼》,为参加市
优质课
评选活动做准备。
语文
组的几位老师参与听课
评课
,现对于这节课的教学情况,略作分析。首先佩服张老师满腹的自信和特有的外在形象美,是我们学校的天之骄子,非常有影响力,有统帅力的美女。整个教学设计环环相扣,层层深入,课件简洁精致...
第十册《水》
评课
答:
《水》
评课
三 贵阳市第五届小学语文教师
优质课
评比已经圆满结束,选手们不作秀,不卖弄,为我们展示了一堂堂生动的,充满爱意的
语文课
。每每回想,我都忍不住回味**小学**老师执教的《水》一课。 《水》这篇课文叙写了“我”出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水。文中通过了泉眼挑水的艰辛、雨中洗澡的快乐、...
如何
评课
和议课?
答:
对检查了解课的评议,应突出一个“实”字,倡导一个“促”字。五、给教师说课要注意的问题:1、
评课
要避免肯定或否定一切,要一分为二。可以用“3加2(三优二缺)”的评课要求;2、避免就事论事,要借助理论;3、避免空谈理论,要以事论理;4、避免强求统一,允许保留意见;5、评课要注意场合。
怎么样
评课
才算是
优质课
?
答:
总体来说,这个
评课
组的优点在于一致的教育理念,课评的目的清晰(针对课程的优化),评判标准严谨(具有客观性,非个人感受),善于鼓励积极性和创造性思考并在实践中予以落实。缺点显现的评课组 组长是陈老师,虽然她严谨认真、备课充分,但在评课过程中,她过于注重个人主观评价与判断,缺乏对辩证思考的应用...
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