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高中语文阅读教学策略
如何
教学高中语文
的技巧
答:
要学会反思,思考、反省、探索解决教学过程中存在的问题,对
语文教学
的本质作本质的思考和探索,只有真正具备了反思的能力,对语文教学的理解才不会随波逐流,跟上时代的步伐。2教
高中语文
的方法一、说教材任何一篇文章在说课中都要先说它在教材中的地位,是第几册书、第几单元、什么文体。如果是在比赛中,文章是教材外...
浅论新课程背景下的
阅读教学
的
策略
答:
新课程要求
高中语文
教学应以学生为主体,从学生层面来思考教学的设计与实施,文章从
阅读教学
的角度分析了发挥学生主体的作用,指导学生端正阅读的态度、掌握阅读的方法等诸多问题,从而激发学生阅读文本的兴趣。 关键词: 阅读教学、态度、
策略
新课程背景下,高中语文材料的设置,每学期学生阅读甚至背诵的篇目就有几十篇,而...
高中语文
经典文本的细读指导
策略
研究
答:
而这样的
语文
学习,围绕鉴赏将情感体悟与语言运用融为一体,避免了二者的割裂,在具体的
教学
实践层面上实现了人文性与工具性的统一。 然而,教学如果只是走到这一步,对这个文本的理解还停留在显性的层面。所谓鉴赏,还应该帮助学生学会触摸文字背后的温度,这也是一种
阅读
能力的培养与提升。在萧红的笔下,这园子里的一切都...
高中阅读
课应该怎样指导学生?
答:
1、教师提供
语文
普通
高中
课程标准实验教科书必修一至必修四的专题内容:向青春举杯;获得教养的途径;月是故乡明;像山那样思考;珍爱生命;和平的祈祷;历史的回声;慢慢走,欣赏啊;祖国土;号角,为你长鸣;文明的对话;寻觅文言津梁;我有一个梦想;一滴眼泪中的人性世界;笔落惊风雨;走进语言场。2、帮助学生制订适合自己的课...
高中语文教学
工作计划
答:
高中语文教学
工作计划 篇1 一、学生基本情况分析 这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实,知识面狭窄,很少涉足课外广阔的文学世界,上课时学生能够积极参与学习活动,气氛比较活跃,表达与交流能力不是非常强。由于
阅读
面不广,阅读理解能力很一般,实际教学中困难较大。 二、教材内容分析 中等职业教育高中语文教材上...
在
阅读教学
中怎样引导学生自主探究
答:
阅读教学
是高中语文教学的重点和难点,新课程改革对
高中语文阅读
提出了更高的要求,在考核目标方面要求学生对某些问题进行探讨,有发现、有创新,重视培养学生的自主探究能力。在进行阅读教学时,教师结合阅读教学目标,构建自主探究式的教学模式,发挥学生的主动性和创造性,进而提高阅读教学的质量和效率。通过...
中学
语文
如何进行
阅读教学
答:
三、在
高中语文
教学中开展课外阅读的
策略
1. 教师发挥引导示范作用 教师作为课堂教学的主导者, 其行为习惯与价值理念对学生今后的学习和发展会产生重要影响。因此, 若想有效提高课外
阅读教学
的效率和质量, 教师首先要实现自我完善, 积极发挥引导示范作用。第一, 教师要紧随时代潮流, 在思想上彻底摆脱应试...
高中语文教学
工作计划范文
答:
1、以单元
教学
为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。 新编
语文
教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“
阅读
”部分与“...
高三
语文教学
工作计划
答:
高三
语文教学
工作计划篇1 一、指导思想 以《普通
高中语文
课程标准》为指导,以《考试说明》、《学科指导意见》为依据,充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,强化训练这条主线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的兴趣,培养学生良好的语文素质和应考能力,提高学生的审题能力和运用语文知识的能力,实施全面科学...
文言文
阅读
问题及对策
答:
3. 怎样开展文言文
阅读教学策略
的研究 建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的
语文
教师,因此,造成了文言文教学形式化、应...
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