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麻雀一课赞颂了什么
《
麻雀
》的作者是?。本文叙述了?的故事,
赞颂了
答:
《麻雀》这篇文章主要讲了我打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀版,老麻雀保护小麻雀,权猎狗愣住了的故事,
赞扬了母爱的力量是伟大的
,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀,勇敢地和宠然大物猎狗搏斗,老麻雀虽然发出绝望的尖叫,自认为无生还的希...
麻雀
全文概括?
答:
1.用简洁的话概括全文.文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,
赞颂了伟大的母爱.2.老麻雀
“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的...
《
麻雀
》这篇课文的作者及写作背景是
什么
?
答:
1、概括文章的中心思想。答:文章讲述了一只老麻雀奋不顾身地保护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,
赞颂了母爱的伟大
。(中心思想=中心+思想=写了什么+什么情感)2、从文章的结尾上,你能看出什么?答:“急忙”说明作者害怕猎狗真的伤害到麻雀母子,这一方面说明老麻雀母爱的力量深深打动了作者,另一方面也...
麻雀
第二段在文中起到
什么
作用
答:
麻雀
第二段是向读者介绍麻雀,让读者在脑中有形象.看过渡,或铺垫或照应标题或抒发感情等用途。麻雀的作者是冯骥才。主要讲了我打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事。
赞颂了
母爱的力量,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
幼儿园
麻雀
评课说课稿教学设计及记录
答:
《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,
赞扬了母爱的无私和伟大
。学情分析:很多学生都很喜欢小动物,但对于有关动物的母爱的文章,学生是第一次接触,关于老麻雀的行为,和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。教学建议:1....
麻雀
第四自然段主要意思
答:
课文主题:课文讲述了一只老
麻雀
在强大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,免受伤害的感人事迹,热情地
赞颂了
母爱的强大力量。教材课后习题:
1
. 朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件
什么
事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:...
...路上遇到的一件小事通过了什么的故事
赞颂了什么
?
答:
作者的心被老麻雀的母爱感动了,猎狗也是一样,它也被麻雀的母爱震撼而退却了。1、主要讲了我打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事。
2、赞扬了母爱的力量是伟大的
,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
《
麻雀
》的作者是?。本文叙述了?的故事,
赞颂了
答:
主要讲了我打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小
麻雀
,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事。
赞颂了
母爱的力量,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。冯骥才祖籍是浙江宁波,1942年生于天津。青年时代便开始从师于北京画院画师恵孝同研习宋元绘画,并问道于吴玉如先生,学习古典文学。曾在...
屠格涅夫
麻雀
这篇文章采用
了什么
的写法?
答:
通篇都是第三人称叙述,以素淡的语言,白描的笔触,通过
麻雀
与猎犬之间的“此消彼长”的敌对关系的变化的描写制造出了一种紧张的氛围,最后猎犬”落荒而逃“。记录了幼小的麻雀和庞大的狗的对峙。这应该是一场没有悬念、没有任何欣赏价值的的战争:弱小与强大、自信与胆怯;但结果几乎不敢让人想象:...
麻雀
屠格涅夫阅读答案
答:
1.用简洁的话概括全文。文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,
赞颂了伟大的母爱
。2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是...
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