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《小毛虫》教学点评
小毛虫
这篇课文主要写了什么?
答:
《小毛虫》
生字组词整:zhěng(平整、工整、整理、整体)抽:chōu(抽象、抽奖、抽查、抽签)纺:fǎng(纺车、纺丝、纺线、棉纺)织:zhī(纺织、组织、织布、组织)编:biān(编织、编辑、编写、编造)怎:zěn(怎样、怎么、怎会、怎当)布:bù(红布、布匹、布告、布满)消:xiāo(消失、...
《小毛虫》
的主要内容是什么?
答:
《小毛虫》
生字组词整:zhěng(平整、工整、整理、整体)抽:chōu(抽象、抽奖、抽查、抽签)纺:fǎng(纺车、纺丝、纺线、棉纺)织:zhī(纺织、组织、织布、组织)编:biān(编织、编辑、编写、编造)怎:zěn(怎样、怎么、怎会、怎当)布:bù(红布、布匹、布告、布满)消:xiāo(消失、...
《小毛虫》
感情升华怎么写???
答:
学习第二篇短文
《小毛虫》教学
重点:掌握生字的音、形、义,了解小毛虫在成长过程中的变化。教学难点:感受文中生动形象的语言,感悟故事中蕴涵的道理。教具准备:生字卡片、录音机、幻灯 教学过程:一、谈话导入 在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。只有一只...
你知道
《小毛虫》
这篇文章吗?
答:
《小毛虫》
生字组词整:zhěng(平整、工整、整理、整体)抽:chōu(抽象、抽奖、抽查、抽签)纺:fǎng(纺车、纺丝、纺线、棉纺)织:zhī(纺织、组织、织布、组织)编:biān(编织、编辑、编写、编造)怎:zěn(怎样、怎么、怎会、怎当)布:bù(红布、布匹、布告、布满)消:xiāo(消失、...
小毛虫
最终长出了翅膀,增添了什么本领?
答:
此为二年级下册语文第22课
《小毛虫》
的练习题,解答如下:小毛虫最终长出了翅膀,增添了会飞的本领。明白了任何一种动物都有自己的独特的生活方式,成长也有自己的规律,不需要因为羡慕别人而做出改变。小毛虫,开始的时候不会唱不会跳更不会飞,从一片树叶弄挪动另一片树叶上,就像周游了世界一般费力...
毛毛虫
趴在叶子上还看到了什么?
答:
毛毛虫趴在叶子上还会看到:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蜜蜂在辛勤地采蜜,蚂蚁在勤劳地搬家,蜗牛在缓慢地爬行……出处:二年级下册的一篇语文课文
《小毛虫》
。《小毛虫》其他问题及答案:1、本文主要运用了哪些修辞手法?有什么作用?答案:主要运用了夸张手法,为了说明小毛毛虫的速度不是一般的慢。2、简洁...
毛毛虫
趴在叶子上,会看到什么?
答:
毛毛虫趴在叶子上还会看到:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蜜蜂在辛勤地采蜜,蚂蚁在勤劳地搬家,蜗牛在缓慢地爬行……出处:二年级下册的一篇语文课文
《小毛虫》
。《小毛虫》其他问题及答案:1、本文主要运用了哪些修辞手法?有什么作用?答案:主要运用了夸张手法,为了说明小毛毛虫的速度不是一般的慢。2、简洁...
成长记:
教学
反思《蜘蛛开店
》
答:
《小毛虫》
里有一段话是这样说的:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个时间。听耿子讲这一课时,我尤其对这一段印象深刻,只觉在它的身上感受到了自己的影子,我在语文
教学
的路上爬呀爬呀,每一次成长都觉得酣畅淋漓,但实际我只走了一小...
小毛虫
读后感
答:
小毛虫读后感(一)
《小毛虫》
是意大利着名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景:时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
小毛虫
最后会变成什么
答:
小毛虫会明白,万事万物都有自己的规律,要按规律来进行,所以他不一定,一直都是那条小毛虫。出处:小学二年级下册课文:意大利的艺术家达芬奇
《小毛虫》
。《小毛虫》内容简介:文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用...
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