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一块月饼平均分三份怎么分
分数
的意义教学反思
答:
师:这12块糖可以
怎样平均分
,请你们利用手中的12颗棋子代表12块糖
平均分一
分,好吗? 课件出示活动要求: 创造
分数
: (1)把12颗棋子平均分一分、摆一摆。 (2)填写记录单。 (
3
)同桌互相说说记录单中的内容。 ②思考提示:(学习记录单) 我把()看做单位“1”,把单位“1”
平均分成
()份,其中的
1份
是单位“1”...
小学数学课堂的提问技巧
答:
另外半个月饼是多少呢?(闪烁另外半个月饼。)生:也是这块月饼的1/2。师:你是怎样想的?生:这半块月饼是两份中的一
份
。师:从刚才的研究中我们发现了什么?生:把
一块月饼平均分成
两份,每份都是它的一半,也就是它的二分之一。这样一系列的提问,帮助学生加深了对“平均分”、&...
关于三年级上册数学说课稿范文汇编十篇
答:
这部分内容主要是教学分米和毫米的认识及长度单位的简单换算。在二年级上册,学生已经学习了长 ……“认识几分之一”通过两个学生
分月饼
的情境引入
分数
,使学生知道把
一块月饼平均分成
两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作 。利用迁移推想平均分成几份,每份就是它的几分之一 (3)、...
五年级下学期 数学题(方程,计算,应用)
答:
这是北京市小学生第十五届《迎春杯》数学竞赛决赛试卷的第三大题的第4小题,也是选手们丢分最多的一道题。 得到a=
1
,b+e=9,(e≠0),c+f=9,d+g=9。 为了计算这样的四位数最多有多少个,由题设条件a,b,c,d,e,f,g互不相同,可知,数字b有7种选法(b≠1,8,9),c有6种选法(c≠1,8,b,e),d...
《
分数
的初步认识》课后反思
答:
以前是把
一个
整体“平均分”,而今天学习的是把许多物体看成一个“整体”,再让学生“平均分”,现在学生应该
怎样分
呢?这时,学生的学习兴趣一下就调动了起来,增强了学生的数学意识。我一开始以复习引入的方法提问:同学们,中秋节马上要到了,老师想把一只
月饼平均分成
4份,表示其中的一份就是1/4。但是,老师忘了...
数学课堂上
如何
调动学生学习的积极性
答:
例如在教学
分数
的初步认识时,我这样设计:今天老师要给大家
分月饼
,请大家用手指表示每人分到的月饼个数,并仔细听老师要求,然后做。如果有4个月饼,
平均分
给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出两个手指。我接着说,现在只有
一块月饼
,要平均分给小明和小红,请用手指表示...
做肉
月饼
的粉
怎么
做
答:
2、将水油皮面团的所有配料混合揉成光滑的面团。
3
、将油酥面团的所有配料也混合揉成面团。4、将水油皮面团和油酥面团分别
分成
大小均等的9份,并静置松弛15分钟左右。5、取
一个
小的水油皮面团,在手掌上压扁。把小油酥面团放在压扁的水油皮面团上。6、用水油皮面团把油酥面团包起来。7、包好的面团收口...
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