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三年级上册关于蜜蜂的课文
法布尔通过实验证明
蜜蜂
有什么的能力
答:
法布尔通过实验证明
蜜蜂
有辨别方向的能力。《蜜蜂》一文的作者是法布尔,出自他的代表作品《昆虫记》。《蜜蜂》这篇文章用第一人称的口吻写出了法布尔所做的一个实验,通过该实验,能够体现出法布尔严谨的科学态度和求实作风。《蜜蜂》这篇文章被收录在人教版语文教材
三年级上册
第14课中,
课文
的开头,作者用...
三年级上册
第14课(
蜜蜂
)文章以第几人称写了他所做的一个实验,这个实验...
答:
三年级上册
第14课《
蜜蜂
》文章以第一人称写了他所做的一个实验,这个实验体现了作者严谨的科学态度和求实作风。《蜜蜂》是法布尔所作的文章,出自作品《昆虫记》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。作者严谨的作风体现在
课文
...
三年级
《
蜜蜂
》的资料有哪些?
答:
词:试验 阻力 沿途 纸袋 遥远 陌生 证实 推测 超常 飞散 包括 本能 几乎 检查 大概 迷失 记忆力 准确无误 确确实实 2.
课文
学习 试验环节:第一步:我在我家花园的蜂窝里捉了一些
蜜蜂
,把它们放在纸袋里。第二步:我在它们的背
上
做了白色的记号。第三步:我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步:...
三年级
语文
蜜蜂
一课告诉我什么道理
答:
1. 三年级语文《
蜜蜂
》一课教导我们要学习法布尔细致入微的观察、发现和探索精神。2.
课文
中展现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风,这是我们在学习过程中应当学习的。3. 《蜜蜂》一文收录在人教版语文
三年级上册
第14课,朗读人为金锋。4. 课文原文描述了法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而...
蜜蜂
们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力。“几乎和...
答:
都不可以去掉,理由如下:(1)“几乎”起到强调作用,好像跟地面接触了,但实质
上
没有接触,
形容
离地面很近,去掉就表示接触地面了,跟事实不符合。(2)“大概”减少阻力是对
蜜蜂
低飞的原因的猜测,是一个主观的看法,去掉大概就表示真能减少风的阻力了。而实际上有些风就是从地面形成的,所以不能...
一只
蜜蜂
通常要飞行多少公里,相当于绕地球几圈
答:
一只
蜜蜂
通常要飞行十几万公里,相当于绕地球三四圈。出自人教版
三年级上册
《蜜蜂》课后资料袋:蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜,一只蜜蜂通常要飞行十几万公里,相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源,就会飞回蜂巢,告诉同伴
关于
蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米,它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;...
小学
三年级
语文《
蜜蜂
》教案
答:
(3)“袋”是上下结构,
上
半部分的右下角没有小撇。 【篇三】小学
三年级
语文《
蜜蜂
》教案 教学目标 1、会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2、学习默读
课文
,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实...
第十四课
蜜蜂蜜蜂
是怎么飞回来的作文
答:
1.
蜜蜂
是孩子们喜欢的小昆虫,他们希望通过学习
课文
了解蜜蜂是否有辨认方向的能力,因此对课文内容充满兴趣。2. 课文《蜜蜂》是小学语文课程标准实验教材
三年级上册
第四单元的一篇课文,教学重点是了解蜜蜂有无辨别方向能力的过程,以及学习法布尔的观察和探索精神。3. 在课堂上,学生们对蜜蜂怎么飞回来的...
三年级
语文
上册课文
第十四课作者从试验中得出了什么结论?是怎样得出来...
答:
1、法布尔通过实验发现,
蜜蜂
确实具备辨别方向的能力,并非依赖于超常的记忆力。尽管它们在陌生的环境中飞行了两公里,且途中无法看到任何熟悉的标志,蜜蜂仍然能够准确返回蜂巢。2、法布尔进行实验的过程如下:首先,他在自己花园中捕捉了一些蜜蜂并在它们身上做
上
了白色标记。接着,他带着这些蜜蜂飞行了两...
三年级
语文
上册课文
第十四课作者从试验中得出了什么结论,是怎样得出来...
答:
三年级
语文
上册课文
第十四课作者通过观察与推测得出试验的结论:
蜜蜂
靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
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