11问答网
所有问题
当前搜索:
三陶教育效果怎么样
为什么不用惩罚也能管教好孩子?
答:
教育
家苏霍姆林斯基说:“在正常的教育中,是不应当有惩罚的。当教育建立在惩罚的基础上,孩子就无法进行自我教育,因为惩罚已经使儿童从自我良心的谴责中解脱了出来。” 当棍棒落下,孩子会感到委屈,与父母情绪对抗,甚至感到怨恨,唯独不会思考自己犯下的错。 教育家
陶
行知用“四块糖”教育犯错学生的故事非常有启发性...
教师的职责和使命
答:
教师是
教育
事业中的重要组成部分,他们的职责和使命不仅仅是传授知识,更是培养学生的品德和人生观。以下是几位名人对教师职责的阐述。教之以事而喻诸德也“师也者,教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》教人做人“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道...
陶
行知
教育
思想对现代幼儿教育的启示
答:
我觉得
陶
行知
教育
思想和课程思想对课程改革的启示主要有以下三个方面。(一)陶行知的儿童观与现代的师幼观幼儿课程改革的关键是转变理念, 最高境界是理念的提升。新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展。这实质上是一个确立正确儿童观的问题。儿童观直白地说就是我们教师
如何
看待儿童和对待儿童, 即如何认识儿童、...
教育
名言警句
答:
以下是一些关于
教育
的名言和警句,希望能够给大家带来一些启示。教师的责任“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》学生的责任“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——
陶
行知教师的使命“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族...
孩子的自律不是天生,而是靠父母的引导。
答:
第一点:放弃强逼,给孩子自主的机会
陶
行知先生在武汉大学演讲时,特意带了一只公鸡和一 把米。他把米握在手中,用另一只手强迫公鸡吃米。结果,公鸡受了惊吓,不仅不吃米,反而扑棱着翅膀到处乱飞。之后,当他把米随意地撒在讲台上,并远离公鸡时,公鸡反而主动跑去啄起了米。每个孩子都有对自主、自我的渴望,
教育
孩...
陶
行知的生活
教育
理论对当前的教育改革有什么启示?
答:
从效力上说:
教育
要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。 “生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是
陶
行知生活教育理论的三大基本原理。
3
、“因材施教”
效果
显著。陶行知先生曾说过:“需要因材施教”,他曾给因材施教以形象的比喻:“培养创造力要像园丁一样,首先要认识他们,发现...
陶
行知生活
教育
理论的内容是什么?
如何
评价
答:
1.生活教育是
陶
行知教育思想的核心,陶行知在晓庄学校开展了生活教育理论的实践。2.生活教育理论包含三个意思:①首先,生活即教育是指生活含有教育的意义,实际生活是教育的中心。生活决定
教育教育
改造生活。②其次,社会进学校设置社会含有学校的意味和学校含有社会的意味。③最后教学合作一,要求有教先学...
陶
行知
教育
名篇的读后感
答:
陶
行知先生对学生的爱还表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的,教师想到了,父母未想到了,教师也想到了。由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色。教学十几年,我认识到在自己的
教育
工作中,我们的学生最关心的是教师对他的看法
如何
,最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面...
你认为
陶
知行校长对王友的
教育
方式正确吗?为什么?你认为老师应该
如何
让...
答:
陶
行知“四块糖果”的故事,包含着很高的
教育
艺术,它带给我们教育工作者的启示是深远和巨大的。不可否认,在当前大力推进素质教育的形势下,我们仍有许多教师对待犯错误的学生,不是狂风暴雨、疾言厉色地训斥,就是一味贬低挖苦学生,结果使学生产生了较强的逆反心理,既导致了教育的
效果
大打折扣,也...
陶
行知先生是一位
怎样
的人?
答:
”
陶
行知的人格魅力、思想风范,光照千秋、堪称楷模。他只讲付出不求索取,一生清贫;他公私分明,品格高洁,拥有宝贵的精神财富。“捧出一颗心来,不带半根草去”是他一生无私奉献的真实写照。2、陶行知不仅是一个很有创造力的
教育
家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜