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不拘于时是什么句式
道之所存,师之所存也
句式
有哪些?
答:
【判断句】1、师者,所以传道受业解惑也。2、道之所存,师之所存也。3、人非生而知之者。4、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。【被动句】
不拘于时
。【倒装句】1、宾语前置 句读之不知,惑之不解。其中两个”之“都是宾语前置的标志。2、介词结构后置句 而耻...
师说的特殊
句式
答:
判断句:师者,所以传道受业解惑也。道之所存,师之所存也。吾师道也,夫庸知……彼童子之师,授之书而习其句读者 人非生而知之者 非吾所谓传其道解其惑也。被动句:
不拘于时
。师道之不传也久矣。师道之不复,可知矣。倒装句:句读之不知,惑之不解。其闻道也固(亦)先乎吾;而耻学...
师说,过秦论的实词、虚词、古今异义、通假字、一词多义、词类活用...
答:
特殊
句式
宾语前置 句读之不知 惑之不解 介词结构后置 学于余 耻学于师 不必贤于弟子 判断句 师者,所以传道受业解惑也 其可怪也欤 其为惑也,终不解矣 人非生而知之者 非吾所谓传其道解其惑者也 ①.则曰-省略句 ②.
不拘于时
-被动 ③.道之所存,师之所存也-所字结构 重点背诵句 古之学者必有师。
高一语文文言文
句式
及其用法
答:
六艺经传皆通习之,
不拘于时
,学于余。(韩愈《师说》) 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(司马光《赤壁之战》) 2.用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。 例如: 及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。(欧阳修《伶官传序》) 吴广素爱人,士卒多...
特殊文言
句式
基本类型。
答:
•3、于、受……于•六艺经传皆通习之,
不拘于时
,学于余。•故内惑于郑袖,外欺于张仪。•吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。•4、“为”“……为所……”“为……所”•身死人手,为天下笑者。•有如此之势,而为秦人积威之所劫。...
常见
句式
答:
1、宾语前置句:句读之不知,惑之不解 不:通“否” 两个”之“都是宾语前置的标志 ,没有实义。2、被动句 :
不拘于时
,介词结构后置 “于”所在的介宾结构位于动词之后,作补语。可译为“被”。3、 状语后置句:学于余-介词结构后置 4、状语后置句:耻学于师-介词结构后置 5、判断...
判断下列文言
句式
。
答:
1.是亦走也。翻译:这也同样是逃跑呀!1.判断句 2.五亩之宅,树之以桑。翻译:在五亩(五亩:合现在一亩二分多)大的住宅田旁,种上桑树。2.判断句 3.冰,水为之,而寒于水。翻译:冰,是水凝固而成的,却比水还要寒冷。3.倒装句 7.人非生而知之者。人不是生下来就懂得启发的。7....
判断下列句子是哪种
句式
,并翻译成现代汉语。(1)蚓无爪牙之利, 筋骨之强...
答:
(1)定语后置句。蚯蚓没有锋利的爪子、坚强的筋骨,(却能)上吃泥土,下饮地下水,是因为用心专一。(2)判断句。老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人。(3)被动句、状语后置句。不受当时耻学于师的不良风气束缚,向我求学。
高中语文文言文
句式
答:
梁父即楚将项燕。(6)否定判断:非。例如:人非生而知之者。注意:古文中的“是”多数都不是判断词,而是指示代词“这”。例如:吾不能早用子,是寡人之过也。2,被动句:(1)于。例如:
不拘于时
。(2)为。例如:为天下笑。(3)为……所;为所。例如:茅庐为秋风所破歌;若属皆且为...
求写《师说》中的所有通假字,文言
句式
,和各种词类活用,紧急
答:
请输入你的答案...1、通假字:\x0d师者,所以传道受业解惑也. “受”通“授”\x0d或师焉,或不焉. “不”通“否1通假字:\x0d师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”\x0d或师焉,或不焉-不:通“否”词类活用:吾从而师之-师-名词作动词\x0d师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词...
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