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不等式生活应用实例
高中数学
答:
(4)基本
不等式
: 1探索并了解基本不等式的证明过程。 2会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题。 五、立体几何初步 (1)空间几何体 1利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形,认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能
运用
这些特征描述现实
生活
中简单物体的结构。 2能画出简单空间图形(长方体、球、...
数学啊急急
答:
所以当x取大于或等于2的值时,-3x+5的值不大于4x-9. 例10 分析: 解不等式,求出x的范围. 解: 说明:
应用不等式
知识解决数学问题时,要弄清题意,分析问题中数量之间的关系,正确地表示出数学式子.如“不超过”即为“小于或等于”,“至少小2”,表示不仅少2,而且还可以少得比2更多. 例11 三个连续...
高中数学的知识点
答:
包括《集合与函数》《三角函数》《
不等式
》《数列》《立体几何》《平面解析几何》等部分, 高中数学主要分为代数和几何两大部分。代数主要是一次函数,二次函数,反比例函数和三角函数。几何又分为平面解析几何和立体几何两大部分。 一、 集合 (1)集合的含义与表示 ①通过
实例
,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于...
高中数学
答:
(4)基本
不等式
: 1探索并了解基本不等式的证明过程。 2会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题。 五、立体几何初步 (1)空间几何体 1利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形,认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能
运用
这些特征描述现实
生活
中简单物体的结构。 2能画出简单空间图形(长方体、球、...
八年级上册数学函数的概念教案
答:
3.情感与价值观:以熟知的
生活实例
引入,激发了学习数学的兴趣,增强其数学
应用
意识、创新意识。相互合作学习,增强其合作意识体会合作学习的重要性。 教法:启发探究为主,讨论法为辅 学法:观察分析、自主探究、合作交流 教学重点:理解函数的实际背景,用集合与对应的语言来刻画函数 教学难点:理解函数的实际背景,用集合与...
高一人教版数学必修1
答:
(又注意:求出
不等式
组的解集即为函数的定义域。)构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域再注意:(1)构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域.由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全一致,即称这两个函数相等(或为同一函数)(2)两个函数相等当且仅当它们的定义域和...
数学超出直觉范围后该怎么学习?
答:
2. 理解证明的逻辑。数学定理背后的证明往往比较抽象和严密,需要仔细分析证明的逻辑和思路,而不仅仅是记住结论。3. 做大量练习。后续的定理和题目在高等数学中层出不穷,做足够的练习是熟练掌握的唯一方法。4. 掌握反证法和数学归纳法。高等数学中常用的证明方法需要理解并在练习中熟练
运用
。5. 学会使用...
初中数学系列知识点
答:
3.使学生了解有关方程、方程组的概念;灵活
运用
一元一次方程、二元一次方程组和一元二次方程的解法解方程和方程组,掌握分式方程和简单的二元二次方程组的解法,理解一元二次方程的根的判别式。能够分析等量关系列出方程或方程组解
应用
题。使学生了解一元一次
不等式
、一元一次不等式组的概念,会解一元一次不等式和...
化归法的
应用实例
答:
,或平移、旋转、伸缩…等多种方式,将它化归为一个熟悉的基本的问题,从而求出解答.如学完一元一次方程、因式分解等知识后,学习一元二次方程我们就是通过因式分解等方法,将它化归为一元一次方程来解的.后来我们学到特殊的一元高次方程时,又是化归为一元一次和一元二次方程来解的.对一元
不等式
...
研修总结:如何整体把握高中数学课程,针对课程内容进行主线分析_百度...
答:
总之,在高中课程中,函数与方程、数列、
不等式
、线性规划、算法、导数及其
应用
,包括概率统计中的随机变量等,以及选修系列 3 、 4 中的大部分专题内容,都与函数有着密切的联系。用函数(映射)的思想去理解这些内容,是非常重要的一个出发点。反过来,通过这些内容的学习,可以加深对于函数思想的认识。实际上,在整个高中...
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