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两小儿辩日是几年级课文
文言文特点认识
答:
如在教学《
两小儿辩日
》时,除了孔子的实事求是,学术诚实,两小儿的求知精神值得我们学习外,对于究竟太阳在早晨、中午哪个时段离我们近,则是个地理学方面的问题,需要进一步组织学生探究,获得更全面的知识。 对策 1.研读课本,质疑问难。 试举
课文
《小石潭记》的教学为例。教材对“蒙络摇缀”的注释是:“遮掩缠绕,...
怎么学习文言文?我想看些史书,有些不懂。
答:
七
年级
(下册) 9、日扳仲永环谒于邑人 《伤仲永》 攀10、对镜帖花环黄 《木兰诗》 贴11、孤岂欲卿治经为博士邪 《孙权劝学》 耶12、孰为汝多知乎 《
两小儿辩日
》 熟13、满坐寂然 《口技》 座14、止有剩骨 《狼》 只2.同一个字在不同的文章中,甚至在同一篇文章中,它的意义和用法也不同。这就是...
《文言文两则》主要内容和中心思想
答:
一儿以日初出远,而日中时近也,而日中(5)时远也;br>:“太阳刚出来时清清凉凉; 读
课文
时的基调: 用怀着一种好奇;一人\\ 写作特点 : 1。<,就连孔子这样博学的人也不能作出判断;\将至; 《
两小儿辩日
》br> (12)探汤;1月22日到6月5日,中午的太阳比早上的远,途中看见两个小孩在争论,中午的太阳比...
如何在语文教学中渗透德育教育
答:
”阅读好文章,就是和大师对话,由于学生的认知能力和社会阅历有限,不能很好地理解文章的言外之意,这就要求老师要引导学生体会蕴含在文中的深层含义,如在教学《
两小儿辩日
》适时准确地加以引导,并拓展开去,让学生明白:学无止境;人活到老学到老;天外有天,人外有人的道理,唯有如此,方能不断...
如何开展好小学语文实践活动
答:
又如在教学《
两小儿辩日
》、《将相和》、《草船借箭》等
课文
时,由于课文中的故事情节生动,人物形象鲜明,在教学中,我们就可以让学生在初步读懂课文或理解文章时进行角色表演,激发学生学习的兴趣和表演的欲望,进而在表演活动的亲身体验中进行深层次感悟人物的魅力。对于《徐悲鸿励志学画》之类的文章,...
部编七下专题四文学常识
答:
13,《夸父逐日》是我国最早的神话之一,选自《山海经》 ;《
两小儿辩日
》选自《列子》。 14,《口技》选自《虞初新志》,作者是 清朝 林嗣环 ;《虞初新志》是清朝 张潮 编选的笔记小说 。 15,《竹影》作者 丰子恺 ,浙江崇德人,现代散文家、画家、美术和音乐教育家。 16、《观舞记》选自 《冰心全集》,作者 ...
吃饭这篇文章的陌生话比喻有哪些
答:
(2)《
两小儿辩日
》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。《匆匆》1.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。2.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练...
与孔子对话作文500字
答:
’”我们学了一篇
课文
《
两小儿辩日
》有:“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故……孔子不能决也。 两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”所以我好奇地问:“孔先生,太阳究竟是早上还是中午离我们近呢?”孔子曰:“知识是无穷尽的,当时我确实有所不知,所以我没有‘强不知以为知’,而是‘知之为知之,不知为不知’,而是...
如何培养小学生的朗读能力 论文
答:
而这些能力的培养提高无不要求教师以教材为根本,以
课文为
依托。只有让学生有较多的时间与文本打交道,从中获取信息,才能提高学生对语言文字的感受、理解、积累运用能力。语文课上,教师应留给学生一定的读书时间,让学生多读,充分地读。然而,很多教师的语文课变成了一问一答的问答课。有的语文课上,...
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