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中国学制改革
中国
课改发展过程是怎样的?
答:
第六次课改(1982-1984):第六套中小学教材,以思想品德取代原来的政治课,恢复历史课、地理课。第七次课改(1985-2000):“义务教育——高中”两阶段设计,第七套中小学教材。第八次课改(2001):强调“三维”,国务院提出要“深化教育
改革
,全面推进素质教育”。自2001年开始第八次基础教育课程...
中国学制
是单轨还是双轨
答:
而是现代生产和现代社会生活还未充分发展条件下的单轨学制。随着生产和社会的发展,对有文化劳动者的需求越来越迫切,单轨学制必然要走向多轨学制。
我国学制改革
和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育,下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。...
什么是
学制
?
答:
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新中国。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复了“六三三”学制。当代
中国学制改革
的方向:1为了构建终身教育体系,我国的学制区域弹性和灵活。2为了普及九年义务教育,...
什么是学制,
学制改革
答:
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新中国。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复了“六三三”学制。当代
中国学制改革
的方向:1为了构建终身教育体系,我国的学制区域弹性和灵活。2为了普及九年义务教育,...
中国
教育近代化的标志
答:
聘请外籍教师: 洋务派积极聘请外籍教师来教授各种学科,包括数学、物理、化学、外语等。这些外籍教师为
中国
学生提供了直接接触西方知识和文化的机会。修订教材和课程: 洋务派修订了教材和课程,将西方的教育理念和知识体系引入中国。他们制定了一系列现代化的教育计划,推动了中国教育的现代化进程。
学制改革
:...
1963年基础教育
改革
的特点是什么?
答:
但因实行九年一贯制的小学阶段,所以实际上中学阶段只用了七年,这就是压缩了学制的改革。这是新
中国
成立以来
学制改革
的一个较大尝试。3、进一步改革教材内容,相应地改进教学方法。《通知》明确指出:“在目前初中教育学制缩短了一年的情况下,必须进一步改革教材内容,相应地改进教学方法。”对教材内容的...
新
中国
第一次
学制改革
是在
答:
同年10月,政务院颁发了《关于
改革学制
的决定》,重新规定了中小学的学制,规定小学实行五年一贯制取消初高两级分段制,中学修业年限为六年.分初高两级,各三年。根据学制的要求,1952年3月教育部颁发了小学和中学暂行规程,这是新
中国
成立后颁发的第一个全面规范中小学课程的政府文件。这一时期的课改...
简述1922“新
学制
”对明国初年学制的
改革
及其意义。
答:
5、学校管理体制改为由教育家和教育团体负责管理,有利于教育独立和学术自由。旧学制中,学校管理体制较为混乱,存在政府干预过多、学校自主权不足等问题。新
学制改革
的意义:1、推动了
中国
教育现代化的进程,促进了教育的普及和提高。新学制建立了职业教育系统,使得教育更加符合社会发展的需要。这些措施...
中国
近代
学制
的演变
答:
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑
学制
。1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新
中国
。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复了“六三三”学制。
改革
方向:1、为了构建终身教育体系,
我国
的学制区域弹性和灵活。2、为了普及九年义务教育,我国规定了...
新
中国
经历了几次课程
改革
?
答:
方在使用统一教学计划、通用教材的同时自编教材和教科书,首次在教学计划中规定高三开设选修课,根据教育的水平发展实行多元化
学制
,人教社编写出版了新的12年制教材——第四套中小学教材。新
中国
的作用 1、实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃
中华人民共和国
的成立结束了中国长达两千年之久...
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