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为什么要用拟人句
小鱼儿开心地游来游去。是
拟人句
吗?
为什么
答:
拟人句
表达
的
是对某种东西的喜爱之情,同时使句子读起更加生动形象。正文:1、小鹿欢快地跑来,在森林里嬉戏玩耍。2、鱼儿开心地游来,在荷叶下捉迷藏。3、蝴蝶欢快地飞来,在花丛里翩翩起舞。4、小鸡高兴地跑来,在大树下追逐嬉戏。5、鱼儿开心地游来,在水里尽情嬉闹。
弄不懂春天就话泼
的
儿童憧憬渴望
为什么
是
拟人句
答:
“春天就像活泼
的
儿童,憧憬渴望”
为什么
是
拟人句
——拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。“憧憬渴望”是对“春天”的人格化描写,所以属于拟人手法。您好,希望我的回答能够帮助您。如有问题请...
鸟儿
为什么
“在窗前好像听同学们读课文”?
答:
运用了拟人
的
修辞手法。该句说鸟儿,蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿,蝴蝶具有了人的行为举止,所以是
拟人句
。该句中的好像是表可能的词性,并不是比喻词。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同的行为举止,根据想象将物当做人叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
需要
注意的是...
为什么
说水藻对水的喜爱是
拟人句
答:
综述:运用了
拟人的
修辞手法,赋予了水藻以人的动作,形象生动地描写出了水藻的绿,表达了作者对水藻的喜爱。辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。其中大类修辞...
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
为什么
是
拟人句
?
答:
这是
拟人的
修辞手法,把青蛙当成人来写,说它也会在“稻花香里说丰年”。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野,表现了词人不仅为而说丰年的主体,不是人们常用的鹊声,而是那一片蛙声,这正是词人匠心独到之处,令人称奇。在词人的感觉里,俨然听到群蛙在稻田中齐声...
文言文
拟人句
答:
1. 写五个经典
拟人句
,带原句,带答案 拟人句就是把某件东西比喻成有人
的
动作,而不是像童话形式。(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这并非拟人句,但人们经常搞混 ) 拟人句:
什么
是拟人句? 就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去...
唯有长江水,无语东流!
为什么
是
拟人句
?
答:
无语就是
拟人句
,因为只有人有语言,无语就是说不出话来,长江显然不会说话 所以用“无语”加给长江,就是把长江拟人化了。
“就像我有自己
的
妈妈一样”
为什么
是
拟人句
呢?
答:
这是
拟人
化
的
写法。天真烂漫的孩子借花儿吐露着自己的心声,这种心声是那么真诚,那么“脱口而出”。当他说着“就像我有自己的妈妈一样”时,我们甚至可以想象到他们绽放的笑脸,骄傲的姿态。是呀,如果没有母爱的温润,你很难看到真正幸福的孩子,母爱是童真赖以存在的感情基础。诗歌围绕“花的学校”...
为什么
夏天里的成长是
拟人句
?
答:
夏天里的成长运用到了
拟人的
修辞手法,将夏天拟化成人,也有人的心理感受,也会成长的。课文中说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。这句话告诉我们一个道理:...
作文蜜蜂,
为什么
是
拟人句
?
答:
写作思路及要点:审清题目,确定中心,选择材料。“无论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”不论是在平地上还是在山尖上,只要有鲜花
的
地方就有它们的踪影,当它们把辛辛苦苦的花粉都酿成蜜后,自己舍不得尝一口,它们是为了谁那么辛苦,又是谁得到了甜蜜呢?春天来了...
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涓嬩竴椤
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