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为什么要让班主任民主管理班级
为什么
认为民主的
班级民主管理
更科学,并说明理由
答:
民主
的
班级管理
唤醒了学生真正的班级的主人公意识,极大地调动了学生参与
管理班级
的积极性,培养了全体学生的管理能力。科学的班级管理,要求管理自身符合科学精神,管理的方法要具有可操作性。除了民主和科学的班级管理外,还有没有其它的班级管理呢?有,那就是班级管理的艺术性。实施了“同学自治”的管理...
管理班级
的手段
答:
一.
民主管理
、构建和谐和谐的人际关系是建立良好班级环境的重要内容。
班主任
要很好地驾驭班级,就要有很强的民主意识。要舍得下放权力,鼓励学生积极主动地参与
班级管理
,要尊重,爱护,关心,重视每一位学生在班级管理中的主体地位和作用。善于征求学生的意见,不能独断专行,以我为尊,一旦做错了事,就要敢于承认错误,真诚地...
如何在大学
班级管理
中体现
民主
意识
答:
班级
的目标是以满足学生主体的
需要
、意向、目的、利益等为基础的,是教育理念与学生需求的统一体,这个目标体系要在教师指导、学生广泛参与下制定的,达到导向与凝聚作用,是实现
民主管理
的一项制度化措施。在班级目标的制定中,
班主任
可安排一周的时间,让学生深入剖析班中存在的实际问题,通过查找资料、广泛...
班主任
如何做好
班级管理
工作
答:
1、树立权威
班主任要管理
好
班级
,必须树立威信。俗话说德能够服众,威能够慑顽有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。因此,班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力,才能让学生信服。奖罚分明 有句话说的好:没有规矩不成方圆。不管是在学校还是在其他工作岗位,都应该做到奖罚分明。有的老师会...
班主任班级管理
理念
答:
班主任班级管理
理念:以素养树立威德、以
民主
把好脉搏、以活动开剂良方、让爱心坚持送服、讲究方法治班活。1、以素养树立威德。在任何职业活动中, 良好的职业技能始终是个体获得权威的一个重要途径。因此,班主任应当具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺。为此,班主任应当不断学习,以先进的教育观念、...
班级管理
方法是
什么
答:
一个组织健全的班级,能有利于
班级管理
。
班主任
要策划好班级组织,并明确分工,让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织,充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己...
教育学中的常规管理、平行管理、
民主管理
、目标管理有何区别和联系...
答:
2.他么都存在同样的本质。3.都是都是为群体服务的嘛,有利于集体的建设。三、常规管理:是指通过制定和执行规章制度
管理班级
的经常性活动。四、平行管理:是指
班主任
既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。五、
民主管理
:是指班级...
班主任班级管理
经验
答:
事例无法一一列举,但有一点必须肯定,那就是在决策议事时,班主任不能随意剥夺学生的
民主
权利。
班主任班级管理
经验 篇2 要真正做到这一点,在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。 一、方与圆 班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者,在实际工作中,班主任既要执行学校的规章制度,又
要让
学生接受学校的...
班级管理
的几种模式
答:
3.
民主管理班级
民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下,参与
班级管理
的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神,让每个学生都成为班级的主人。班级民主管理是指
班主任
与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标...
班主任管理班级
的理念
答:
1)
班主任
的
管理
应该是
民主
化的。树立为学生服务的思想,充分尊重和采纳学生的意见,热爱学生,不一意孤行,鼓励学生主动参与
班级
的管理,发挥每一位学生的积极作用。 2)班主任的民主化管理应该与学生的自主管理保持协调一致。真正良好的班级,不仅要求师生双方各自在发挥主人翁精神,积极行动起来参与管理,同时还要求双方在管理...
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