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乘法算式中积是一个因数的12
分数乘除法的意义
答:
分数乘法意义:1、分数乘整数与整数
乘法的
意义相同,就是求几个相同加数的和的简便
运算
。2、
一个
数与分数
相乘
,可以看作是求这个数的几分之几是多少。分数除法的意义:1、一个整数除以一个分数可以表示为“这个整数是分数的多少倍”。2、一个整数除以一个分数可以表示“已知单位1的几分之几(分数)...
能帮我出一百道小学一,二年级的奥数题吗?
答:
(3)9 8 7 6 5 4 3 2 1=2210、用3张十元和2张二十元一共可以组成多少种币值?11、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数?
12
、小华参加数学...(1.在
乘法算式里
,积不一定比每个
因数
大。()(2.
一个
方桌的一个角被截去后,这个方桌就剩下三个角。()(3. 9乘一个数,这个数每增加1,积就增加9。
谁能把小学一到六年级数学
的
所有知识给整理一下,记住是所有的,还包括一...
答:
①加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 ②被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数 ③因数×因数=
积
积÷
一个因数
=另一个因数 ④被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数 除数×商+余数=被除数 .比 比的意义:两个数相除又叫作两个数的比。根据比的意义可以...
444×7+666×
12
简算?
答:
【计算答案】444×7+666×
12
=11100 【简算思路】1、注意到每个算式,都含有
一个
公
因数
111,所以我们可以 把444拆分成111×4 把666拆分成111×6 2、运用
乘法
结合律,把4和7结合在一起,写成 111×(4×7),把6和12结合在一起,写成 111×(6×12)3、计算括号内
的算式
,111×(4×7)=111×28...
三年级验算怎么算?
答:
小学数学里面的加法验算就是用加法相反的方法,减法来验算。比如
12
+24=36 那么让你验算就是用36-24求出来的结果如果是等于12,那么就是验算正确。一、乘法的验算方法 对
乘法算式的
验算方法主要有两种:方法一:积÷其中
一个因数
=另一个因数.依据的是乘法与除法的互逆关系.方法二:交换算式中两个...
四年级下册数学教案
答:
(
1
)4×25=100(人) 25×4=100(人)两个
算式有什么
特点?你还能举出其他这样的例子吗?教师根据学生的举例进行板书。你们能给
乘法的
这种规律起个名字吗?板书:交换两
个因数的
位置,
积
不变。这叫做乘法交换律。能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示:a×b=b×a我们在原来的学习中用过乘法交换律吗?在验算乘法时,...
写出两组
乘法算式
结果一样的有规律的两位数
答:
第一组
积的
百位数等于第
一个数的
十位数,十位数是0,个位为9减它的百位数.公式为(10n+(n+1))×9=100n+(9-n)
数学二年级表内
乘法
教学设计
答:
9的乘法口诀之后,在情境图中,由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系,再独立解决包含有“求
一个
数的几倍是多少”数量关系的实际问题。在设计上,逐步增加思维的抽象性和独立性。 (3).渗透了乘法的交换律。教学每部分口诀时都将所有相关
的乘法算式
排列在口诀表的两边,既便于学生理解一句口诀可以用于计算两...
在
一个
除法
算式中
,被除数除数与商的和是116,已知除数是被除数
的十二
分...
答:
设:被除数为X,除数
为1
/
12
X,尚为12 X+(1/12)X+12=116 12X+X+144=1392 13X+144-1392=0 13X-1248=0 X=96。除法可以定义为:已知两数
的积
与其中一因数,求另
一个因数的运算
。因此,除法还是
乘法
的逆运算,除法还可以看做是从被除数中连续减去除数,求减去除数的次数的算法。相关性质:...
帮我应用题解答一下,急
答:
1 把一个因数4.5看成了5.4 因此乘的时候把结果扩大了5.4-4.5倍=0.9倍 结果扩大了1.8因此其中
一个因数是1
.8除以0.9=2 则正确
乘积是
2乘上4.5=9 2给你两个解法 设正常每天修X米,时间为Y天,则水渠长为X*Y,则 X*Y=(X+8)*(Y-4)=(X-8)*(Y+8),解得:X=24,Y=16。
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