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乞巧表达了作者什么样的思想感情
乞巧
这首
表达
女子
什么的
美好心愿
答:
这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下了想象的空间,愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
七巧一诗
表达了作者什么样的
心情
答:
《乞巧》是唐代
诗人
林杰描写民间
七夕乞巧
盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗。而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来
表达
那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿。
乞巧
这首诗
表达了作者
怎样
的思想感情
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。可引导学生阅读课文后资料袋的内容,感受人们过节时的喜悦。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,要引导学生结合全诗的理解,进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
七巧这首诗
表达了作者什么样的思想感情
答:
1、借画面互动.《乞巧》这首诗有两幅大的画面:一是天上.碧霄只是背景,而牛郎织女鹊桥相会才是主画面,这在教材的底图很清晰;二是人间
乞巧的
场面.我让学生根据诗句想象画面,配乐再现画面,让诗句和诗意化为可以视觉感受的栩栩如生的图片.2、借音律互动.音乐是开启人们
感情
闸门的钥匙.在教学中让音乐成为...
《
乞巧
》这首诗
表达了作者
怎样
的情感
?
答:
1、借画面互动.《乞巧》这首诗有两幅大的画面:一是天上.碧霄只是背景,而牛郎织女鹊桥相会才是主画面,这在教材的底图很清晰;二是人间
乞巧的
场面.我让学生根据诗句想象画面,配乐再现画面,让诗句和诗意化为可以视觉感受的栩栩如生的图片.2、借音律互动.音乐是开启人们
感情
闸门的钥匙.在教学中让音乐成为...
乞巧
描写的是什么景象
表达了什么情感
答:
一年一度的
七夕
又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。3、“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的...
乞巧
古诗的诗意及赏析
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下了想象的空间,愈加体现了人们过节时的喜悦之情。《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗,诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,
表达了
...
乞巧
古诗中气巧最普遍的方式是什么?古诗
表达了
人们对
什么的
向往?
答:
乞巧 朝代:唐代
作者
:林杰 原文:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。《乞巧》是唐代
诗人
林杰描写民间
七夕乞巧
盛况的诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧,就是向织女乞求一双...
乞巧的
诗意及赏析
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下了想象的空间,愈加体现了人们过节时的喜悦之情。《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗,诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,
表达了
...
乞巧的
诗意和赏析
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”后两句将
乞巧的
事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。
诗人
在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下了想象的空间,愈加体现了人们过节时的喜悦之情。《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗,诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,
表达了
...
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