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乡下人家的小诗自编
四年级下册小练笔
乡下人家
冬天会有怎样独特迷人的风景
答:
二,在课的最后安排了师生合作编写
小诗
、引导和提升:一是体会从平凡的事物,其他作简洁处理,
乡下人家
是一首歌?附。写好了、普通的场面展现出来的乡村生活的美?2,是这节课学生读文的真实感受:义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册教学设计、读了课文、充满诗意的乡村生活、图片等渲染氛围,她那独特迷人的风景...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学设计] 课堂教学设计
答:
我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色,想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢?(组内相互交流) 小结:乡间美景真是看都看不够,我们不由得发出了和作者一样的赞叹:(齐读)
乡下人家
,不论什么时候,不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。 四、延伸拓展 【多媒体出示】 课后
小诗
《在天晴了的...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学设计
答:
我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色,想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢?(组内相互交流) 小结:乡间美景真是看都看不够,我们不由得发出了和作者一样的赞叹:(齐读)
乡下人家
,不论什么时候,不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。 四、延伸拓展 【多媒体出示】课后
小诗
《在天晴了的时候》...
人教版四年级语文下册第六单元《
乡下
人间》教案设计
答:
下面是我为大家带来的《乡下人间》教学设计,欢迎阅读。 设计说明: 本课以《乡下人家》为载体,以乡村小学生的生活环境为背景,体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念,引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受
乡下人家的
生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的...
乡下人家
教学设计
答:
走近
乡下人家
,感受乡村生活的美,激发学生对乡村生活的热爱之情。下面是我收集整理的乡下人家教学设计,欢迎阅读参考! 设计思想: 1.指导思想 《乡下人家》编排在第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
《
乡下人家
》主题是“走进田园,热爱乡村”,旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》文章语言质朴,采用白描和勾画的写法,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的...
小学语文《
乡下人家
》优质教案
答:
教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
课文
乡下人家
教学设计
答:
1.有感情地朗读课后的
的小诗
《在天晴了的时候》,有兴趣的同学可以背诵下来。(可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒)2.抄写课文中优美的句子、段落。3.小练笔:在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?快拿起笔写下来吧。板书设计:21.
乡下人家
独特、迷人的风景 无论何地———无论...
作文
乡下人家
冬景题目
答:
真正的冬天在
乡下
,隔壁卖柴的林伯还会常常带来惊喜;有时,他会在铺满白雪的山上捉来一只迷路的野兔;有时,他还能和一群村里的年轻小伙一起伏击到处觅食的野猪。我躲到屋外的雪地上用新布鞋踩出一个一个脚印,心里突然涌起一种无法言喻的滋味,冬天真是个奇妙的季节啊!真正的冬天在乡下,在童年里。多年后,那儿一直...
《
乡下人家
》第一课时教学设计带反思
答:
(3)抓住“别有风趣”“装饰”等词语进行研读,体会
乡下人家
屋前独特迷人的景象;(4)借助图片,联系生活研读句子,感悟体会对比写法的好处。5、指导学生有感情朗读片断。五、诵读小诗,回顾总结 1、教师把刚才学生概括
的小诗
补充完整,深情诵读;2、引导学生配乐朗诵小诗;3、小结学习内容...
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4
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