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二次函数奇偶性
如何从整体角度进行高中数学教学
答:
为什么要学习
函数奇偶性
的定义?如何体现高中数学新课标倡导的自主探索、动手实践、合作交流的学习方式?因此,教师可以在日常生活中的对称现象的基础上,让学生观察他们熟悉的正比例函数f(x)=kx(k≠0)、反比例函数f(x)=(x≠0)、缺一次项的
二次函数
f(x)=ax+c(a≠0)的图象,学生会发现这些函数的...
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