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二次函数的特殊形式
为什么数学压轴题很难?
答:
最后莫名其妙地给一个诱导公式,和第三组数列相关,最后第二组和第三组数列涉及在K+1项上的数学归纳”OK,这样一个恶心人的数列压轴题就出来了,题中涉及到突出转化,整体归一,分类讨论,归纳分析四种数学方法。然后学生看到就头大了。五,涉及
特殊
化的讨论。这个在数列题目甚至解析几何题目中都很常...
初中所有的数学概念 初一到初三
答:
〔函数〕 〔函数的定义域〕 〔函数值〕 〔常值函数〕 〔函数的表示方法〕 〔解析法〕 〔列表法〕 〔图象法〕 〔正比例函数〕 〔正比例函数的图象〕 〔正比例函数的性质〕 〔一次函数〕 〔一次函数的图象〕 〔一次函数的性质〕 〔待定系数法〕 〔二次函数〕 〔
二次函数的
图象〕 〔二次函数的性质〕 〔用...
初中和高中的知识联系大不大。有的人说大有的人说不大,我都傻了,我...
答:
可以明确的告诉你,高中的知识和初中的知识联系还是比较大的,虽然没有直接的联系,但是在特别是数学,在数学方面很多在潜意识里面就是和初中的知识联系起来的,特别是初中的
二次函数
以及一元二次方程等这些东西还有初中的几何部分也是和高中有很大的联系的 ...
若向量a=(-2,1),a的中点坐标为(1,-1)则a的起点坐标为?
答:
起点(x,y),由中点坐标公式,有 (-
2
+x)/2=1 得 x=4;(1+y)/2=-1 得 y=-3 即 起点坐标为 (4, -3)
数学思想方法在数学的运用
答:
教师授予学生“用待定系数法求
二次函数的
解析式”,最根本、最要紧的“法旨”就在于让学生明确二次函数的解析式中自变量、函数值和图象上点的横、纵坐标的对应关系;对于一般的点和
特殊
的点(例如顶点及与x轴的交点),解析式可以有什么不同的反映。而这样的“法旨”,恰恰体现了对应思想和数形结合的思想。由此看来,...
如何提高九年级数学总复习课的效率
答:
到九年级第二学期,书本上的知识已基本学完,教师应启发学生去寻找前后知识的内在联系,加以总结归纳,理成一条线以便学生理清楚,加深记忆。例如,九年级代数“
二次函数
”这一章的内容,分布面广,分散点多,题型复杂,解法活,我把它分成以下几点内容:(1)三种
形式
、(2)三个要素:点、轴、配方、(3...
标准形与标准型
有什么
区别?
答:
1、范围不同:标准型是只含有平方项的二次型,标准形是只含有平方项的二次型所转化得到
的特殊形式
,即对角矩阵。2、矩阵不同:在构成矩阵时,标准型系数矩阵一定是一个方阵,在构成矩阵时,不是所有情况下都能得到一个方阵作为系数。3、作用不同:标准型主要应用于二次型的配合方法中,在将
二次函
...
北师大版数学七、八年级各章知识点
答:
不等式 解不等式组 正比例函数 性质(k的正负与图象的关系)、解析式的确定 一次函数 性质(k、b的正负与图象的关系)、解析式的确定、与x、y轴的交点、两直线交点、面积问题
二次函数
基本性质(开口方向、对称轴、顶点坐标、最值)、解析式的确定(三种
形式
)a、b、c的正负与图象的...
定义法,根据
函数的
单调性的定义判断函数的单调性。步骤为1,设定自变量...
答:
(
2
)单调性是
函数
在某一区间上的“整体”性质,因此定义中的有两个特征:一是同属一个单调区间;二是任意性,证明单调性时不能随意以两个
特殊
值替换;三是有大小,通常规定。三者缺一不可。(3)由于定义都是充要性命题,因此由是增(减)函数且可推出(),这说明单调性使得自变量间的不等关系...
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