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人的审美观怎么形成的
每个
人的审美观
不同 也不会相差太大吧
答:
相差相当大,语言甚至都无法形容的大。学美术的人审美观跟一般人没什么区别,主要是学美术的要主观意识强;审美观没有正确和错误,个人看来适合自己的就是对的;多欣赏生活的点点滴滴即可培养审美,而审美观
形成的
因素很多且复杂多变,僵死
的审美观
会落伍。
进化会使物种越来越好,那现在的我们是否比古代人更漂亮?
答:
别急,还有第三个方面,那就是所谓的“漂亮”并不是一个恒定不变的标准。以现代人的审美来看,身材精致的女性更具魅力,而在唐朝却曾以胖为美,这与现代
人的审美观
形成了鲜明的对比。那么这种审美上的差异
是如何产生的
呢?其实这其中存在着这样的一个逻辑,那就是物以稀为贵。在日常生活...
美学的
学科对象是什么
答:
但迄今为止基本
形成
了三种倾向性的意见:第一种意见认为,
美学的
研究对象就是美本身。在持这种意见的人看来,美学要讨论的问题不是具体的美的事物,而是所有美的事物所共同具有的那个美本身,那个使一切美的事物之所以美的根本原因。第二种意见认为,美学的研究对象是艺术,美学就是艺术的哲学。这个观点在西方美学史上得到了...
美国
人的审美观
是什么样的
答:
美国
人的审美观念
灵活,他们重视的主要不是人的外貌,而是人的个性:开朗健康,自信有活力,就是美国人眼中的“美”。比如安吉丽娜-朱丽的五官长得并不符合传统的美女标准,但她敢做敢为,很有性格,美国人崇拜这样的人物。美国人眼里的“美女”可以没有漂亮的面孔但一定要丰乳肥臀。大胆暴露的影星白灵,...
马未都老师说过中国
人的审美观
有具体哪四个境界
答:
第四层“病态”。当审美走到金字塔塔尖的时候,只要进入“病态”这个层次,就会呈倒金字塔状,突然释放,然后就变成最普及的事了。病态
的审美
首推缠足,今人对缠足难以接受,可清代以前的人以缠足为美。清人李渔在《闲情偶寄》里,还专门教
人怎么
欣赏缠足。《红楼梦》里的男子,大都具有女性美;而女子...
美的来源是“古人认为羊大为美”?
答:
吃起来才“美”。在安阳殷墟甲骨文被发现后受到了挑战,因为甲骨文的美字并不是羊大形象,上边并不像“羊”,而是人饰羊首的形状,戴着羊角样饰物,整个美字是戴图腾标志的
人的
形象。很早古人很早就知道利用装饰物来扮美了。当时最美的打扮是“戴羊角”,
形成
了以“羊人为美”
的审美
观点。
什么是指以自然景物的某些特征来比附象征
人的
道德情操的自然
审美观
答:
所谓“比德”,就是以自然景物的某些特征来比附、象征
人的
道德情操。我国比较成熟的比德的自然
审美观
,
形成
于春秋时代。“比德”是儒家学说的表现,是将儒家思想核心中的“仁政”、“礼教”的部分渗透到山水审美之中。《论语·雍也》中写道:“子曰:‘知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,...
“以瘦为美”vs“以胖为美”,你支持哪一种
审美观
?
答:
我都不支持,美应该是多样的,不应该被局限。
审美观
其实代表的是主流的、大众认可
的审美
观点,但不应该成为一种强制要求的标准。不管是以瘦为美,还是以胖为美都是不科学的。为什么要给美丽限定一个词语呢?每个
人的
美应该是不同的,当审美限定在某个范围的时候,这个世界的审美就太过单调了。一、...
美育的定义和发展
答:
广义的美育,有人认为:“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后
形成的
教育。”形式美育和实质美育美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象
的审美
素养(如
审美观
、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述...
西方
美学
史上对美的本质的探讨是从哪几个方面进行的
答:
西方
美学
史上探讨美的本质的几种主要途径.(一)从精神上探索美的根源 1 柏拉图 1.1 美学观点:“美的本质就是美的理式”。理式(理念、美)—-现实(影子)—艺术(影子的影子)2 康德 2.1 美学观点:美“只能是主观的”。美感是一种不计较利害的自由的快感,在趣味判断中,美具有无目的...
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