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什么样的竹节人填空四字词语
竹节人
的组词和拼音部首
答:
四、反义词 破旧——崭新、得意扬扬——垂头丧气、疲倦——活跃、怒气冲冲——喜气洋洋、沮丧——振奋、津津有味——索然无味、呆头呆脑——心灵手巧、一无收获——满载而归 五、
词语
解释 威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。造句:我的叔叔身材魁梧,穿上军装后更显得...
9.
竹节人
里的老师是怎样一个人?用两个
词语
来概括。
答:
竹节人
里的老师,是一个很平易近人的人,说明了老师很亲近,并且理解同学们的做法。这篇文章主要是围绕竹节人通过写作竹节人斗竹节人的情节,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
做
竹节人
锯的时候要小心弄不好一个个崩裂前功尽弃应
填
上
什么
恰当的关联...
答:
如果…就…做
竹节人
锯的时候要小心,如果弄不好,就一个个崩裂前功尽弃
竹节人
课文生字组 词
答:
4
、形近字:棍(木棍)混(混合)悟(感悟)梧(梧桐)裁(裁剪)栽(栽培)橡(橡皮)像(好像)雕(雕刻)雅(典雅)沮(沮丧)阻(阻止)5、
词语
解释:威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。造句:我的叔叔身材魁梧,穿上军装后更显得威风凛凛了。呆头呆脑:形容迟钝的...
《
竹节人
》中心思想是
什么
?
答:
这段话描写了老师玩
竹节人
时的动作、神态。从“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些
词语
中,我发现老师也和我们一样,有着一颗童心,也侧面表现了竹节人游戏的好玩。3、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞...
竹节人
,桥,芦花鞋这些题目有
什么
特点
答:
该类型题目特点如下:1、丰富的文化内涵:本题中的“
竹节人
”“桥”和“芦花鞋”承载了中国传统文化和民间艺术的丰富内涵,展示了历史、地域、习俗等多方面的文化元素。2、简洁明了的语言:题目简练而明了,易于理解,同时蕴含深层次的意义,在几个简短
的词语
中展现了丰富多样的形象与情感。3、多样的...
竹节人
的生字
答:
生字:豁、凛、疙、瘩、棍、裁、筹、橡、雕、跺、颓、沮、趴、屉。《
竹节人
》的作者是范锡林,“竹节人”指的是作者儿时用毛笔杆做成的一种玩具。《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
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竹节人
生字组词拼音
答:
多音字:哄hōng(哄笑)hǒng(哄小孩)hòng (起哄)缝fèng(裂缝)féng(缝补)攒cuán(攒凑)zǎn(积攒)哄hòng(一哄而散) hǒng(哄骗)。理解
词语
:风靡:草木随风而倒,形容事物很风行。俨然:形容很像。威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。呆头呆脑:形容迟钝的
样子
。...
竹节人
教学设计
答:
预设:引导学生留意这里用词的丰富、语言的幽默和描写的画面感。如“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用,语言幽默,表现出了游戏时间之长、次数之多,突出这个游戏的吸引力之强、乐趣之多,进一步表现了作者童年时期对
竹节人
游戏的喜爱之情。同时趁机让学生找出本文中
的四字词语
,多积累,对于不理解的词语,可在课后通过查...
竹子有
什么
特点?
答:
竹子是一种独特的植物,它具有以下特点:快速生长:竹子以其快速生长而著称,有时每天都可以增长几英寸。这种迅猛的生长速度使其成为可持续性材料的良好选择。坚硬耐用:竹子的纤维结构使其坚硬且耐用,可用于建筑、家具、工具和其他各种用途。轻巧:尽管坚硬,竹子却相对轻巧。这使得它在建筑和制作家具时更...
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