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体育课评课意见与建议
常用的
体育课
教学评价方法有哪些
答:
定性分析和定量分析在使用上各有优劣。经评价的结论
和建议
及时反馈给授课教师;定量评价则强调量化,以关注学生健康成长为目的,我们必须紧紧地围绕
课程
改革的方向、同行或专家,还可以进行定量评价,但能给教师提出建设性
意见
一)即时性评价与阶段性评价相结合
课堂教学
评价主要是通过发展性的评价来促进
体育
教学...
如何看待外界对
体育课
的评价
答:
紧紧围绕实现
体育课
的任务来分析与评价。要注意充分肯定被评价者的优点和成绩。在此基础上,以总结经验的方式提出不足之处,并全面分析主观与客观、内部与外部、主要与次要的各种原因,这样认真负责、实事求是的予以分析,提出一些建设性
意见
,以虚心探讨的方式进行分析与评价,才能取得良好的效果。
怎样去听评新课改
体育课
答:
另外,听课教师应注意仪表,衣着必须整洁大方,最好是穿运动服,这样易使授课者和听课者的距离拉近,便于沟通,切忌穿过分艳丽的服装以及刻意地妆扮,以免影响和分散学生的注意力,妨碍上课,更不能迟到、早退或高声喧哗。三、
体育课
怎样评
评课
时,由听课教师各抒
意见
,根据评课标准对教学过程的各个方面...
评课
优缺点
答:
评课
的优点是:创设情境,激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的
课程
理念,让学生做
课堂
的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰,过程流畅。教学内容丰富,联系
体育
知识,拓展恰当。评课的缺点是:课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。所谓评课...
评课
优缺点
答:
科学
评课
用语优缺点
及建议
教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,
课堂
气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止...
体育课
教学反思及总结5篇
答:
体育课
的现状对我们体育课出现的情况进行了
评课
,提到体育课上课比较混乱,活动不积极,且离食堂较近,不能让学生上课时间去买饭,上课时有个别学生迟到,针对以上情况我感绝还应在上课的内容上加以调整,让学生感兴趣动气来,应多通过游戏比赛的形式调动学生的积极兴、创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等...
体育课程
教学自评
答:
《运动学》、《心理学》等,还阅读《中国学校
体育
》《体育教学》《德育报》等各类报刊杂志,上网学习;进取参加学校组织的听课、
评课
活动;进取参加教科研活动,认真听取每位教师的发言;再次外出昆山学习棒球时,向来自全国各地的教师们学习;在我做公开课前,我认真钻研,认真备课,公开课后,认真听取每位教师提出的提议
和意见
...
体育
教师教学工作计划
答:
正常开展教科研活动,深化
课堂教学
改革,优化教学结构,切实提高课堂教学效率。学习体育理论知识
和体育
教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周一节篮球课,,普及篮球活动。组内教师要开展好听课、
评课
活动,分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈
意见
,以促进体育...
体育
教师如何对学生有效实施学业评价活动讨
答:
定性分析和定量分析在使用上各有优劣。经评价的结论
和建议
及时反馈给授课教师;定量评价则强调量化,以关注学生健康成长为目的,我们必须紧紧地围绕
课程
改革的方向、同行或专家,还可以进行定量评价,但能给教师提出建设性
意见
一)即时性评价与阶段性评价相结合
课堂教学
评价主要是通过发展性的评价来促进
体育
教学...
体育
评价的方法有哪些?
答:
经评价的结论
和建议
及时反馈给授课教师,以便教师在以后的课堂教学中有更大的进步 二、定性评价与定量评价相结合 目前的
体育课堂
教学不仅可以进行定性评价,还可以进行定量评价。定性评价主要是通过
评课
活动进行讨论、分析和评述,也可定评价指标进行等级制评定。定量评价则是通过评价量表的形式进行评价,给出...
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