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具体的教学模式
精读课和泛读课的区别是什么
答:
第二:两者教学重心不一样。精读课文传授方法、教给策略,泛读课文迁移方法,举一反三。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。第三:
具体教学模式
的不同。(1)、精读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。
教学模式
教学策略 教学方法 教学思想 把这四者按范围由大到小的顺 ...
答:
教学模式
规定教学策略、教学方法,属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体,受教学模式的制约。教学模式一旦形成就比较稳定,而教学策略则较灵活,具有一定的变性,可随着教学进程的变化及时调整、变动。二者是不同层次上的概念。教学方法是更为详细
具体的
方式、手段和途径,它是教学策略的具体化,...
教学
改革
具体
措施
答:
正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教学与其说是方法的落后,倒不如说是教育思想的陈腐,教学观念落后。也就是说,传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支配他们的行为。陈旧的教育思想束缚着他们的手脚,使他们摆脱不了旧
的教学模式
,跳不出传统教学的框框。因此,我们把组织教师学习新...
信息化
教学
设计具有哪些特点和基本原则
答:
特点:以信息技术为支撑;以现代教育教学理论为指导;强调新型
教学模式
的构建;教学内容具有更强的时代性和丰富性;教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变,也是以现代信息技术为基础的整体
的教学
体系的一系列的改革和变化。基本原则:以学为中心,注重学习...
教研活动方案
答:
语数外学科教师本学期末要写出有关自主合作探究方面的研究论文(实际写)和分年级分学科的
具体教学模式
(以教研组为单位),各校要写出自己真实的主题阶段性教研成果以备集体交流。本学期11月末,学校要对各村小的教研工作进行检查包括听主题教研优质课等。 备注:在各项教研活动一定要把过程性材料保存好,如:学校主题教研...
教研活动方案
答:
语数外学科教师本学期末要写出有关自主合作探究方面的研究论文(实际写)和分年级分学科的
具体教学模式
(以教研组为单位),各校要写出自己真实的主题阶段性教研成果以备集体交流。本学期11月末,学校要对各村小的教研工作进行检查包括听主题教研优质课等。 备注:在各项教研活动一定要把过程性材料保存好,如:学校主题教研...
常态录播,精品录播,慕课,微课,翻转课堂 各是什么?区别是什么?应用场 ...
答:
就学校教育而言,微课不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了学校教育
教学模式
改革的基础。 5.主题突出、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育
教学具体
实践中的具体问题:或是生活思考、或教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等...
教学
策略 的名词解释
答:
教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略,而狭义则专指教的策略,属于教学设计的有机组成部分,即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定
的教学
程序计划和采取的教学实施措施。教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。教师可根据学科...
什么样的学生适合春笋英语
的教学模式
?
答:
适合不适合,需要看
具体教学的
老师使用什么
教学模式
,不能泛泛而论;并且教学模式的好坏也要看教师水平如何怎么教。您这个问题问得好空泛,不太像是个问题啊。多写几句,防止忽悠:现在市面上很多教育机构推行某某某新型教育模式,大家一定要清楚每一种模式的确立是需要很多年积累总结的,尤其是某一种教育...
那学科
教学
和课程教学论到底有什么区别啊?
答:
而学科教育专业的研究是突出以学科为基础的实践研究,切实推进我国学科课程与教学改革;通过学科课程统整研究,带动综合理科与社会科课程与教材的开发;通过学科教学行动与实验研究,切实推动学科
教学模式
的改革;通过学科与课程与教学论的融合,实现学科课程与教学论的理论创新。也就是学科教育专业,更倾向于...
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