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分数的扩大或缩小
五年级填一填把最简
分数扩大
为
缩小
的类似题
答:
设分式为X/Y 则3X/(y/2)=9/2 6X=9Y/2 X/Y=9 /(2*6)=3/4
分数
单位是 1/4 减少 1/4 及( 一 )个这样的分数单位得2分之1
一个
分数的
分子
缩小
两倍,分母
扩大
两倍,分数值缩小4倍. √还是×_百度...
答:
分子相当于被除数,分母相当于除数,
分数
值相当于商,商与被除数和除数的变化关系可以总结简单易记口诀如下:商和被除数是好朋友(变化趋势相同),商和除数是死对头( 变化趋势相反);被除数
扩大
用乘(乘以倍数),
缩小
用除(除以倍数),除数则相反。举例:A÷B=C,根据上面的两句口诀,可以列示为:...
一个分数分子
扩大
两倍分母
缩小
两倍
分数的
大小是否不变
答:
怎么可能呢?!
分数的
性质是分子和分母同时
扩大
2倍(或同时
缩小
2倍),分数值不变。
把分数约分就是把
分数缩小
通分就是把
分数扩大
对吗?
答:
不对,通分和约分都是把分母
扩大或缩小
,分子也进行相应的运算,
分数
本身没有变化
一个
分数
,分子
扩大
为原来的4倍,分母
缩小
为原来的5/12后,这个分数变为4...
答:
设这个
分数
为x/y 由题意列方程得4x÷5/12y=4 解得 x/y=5/12 所以该分数为5/12
一个
分数的
分母和分子同时
扩大或缩小
3又2分之1倍,分数的大小不变.对...
答:
对的。一个
分数的
分母和分子同时
扩大或缩小
相同的倍数,分数的大小不变
小学数学六年级第六单元
分数的
基本性质和小数的基本性质有什么关系...
答:
分数基本性质:分子与分母同时
扩大
后者
缩小
相同的倍数,
分数的
大小不变。小数的基本性质:在小数的末尾添上0后者去掉0,小数的大小不变。它们之间的关系:如:0.20,表示20/100,当去掉小数末尾的“0”后,就是0.2,表示2/10,相当于是把分数的分子和分母都同时缩小了10倍。当在小数的末尾添上“0...
一个
分数的
分母
扩大
到原来的4倍,分子
缩小
为原来的2分之1,这个分数...
答:
是原来的1/8
一个
分数的
分子
扩大
3倍,分母
缩小
原来的三分之一,这个分数就( )
答:
是原来的9/2或者4.5倍。补充:
缩小
1/3,不是缩小到1/3;
扩大
那个,个人认为不用写“到”就应理解为扩大成了原先的三倍,如果要纠结这个“到”字,那么原
分数的
分子实际上“扩大到”原先的4倍 那么 现在得到的这个分数,就是原来的6倍
分子分母同时
扩大或缩小
相同的倍数
分数的
值不变,但质变了?
答:
题中所述是正确的。分子分母同时
扩大或缩小
相同的倍数,
分数的
值是不变的。然而分数的性质确实是变了,即由真分数变为了假分数。
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