11问答网
所有问题
当前搜索:
分析品德发展与道德教育的关系
大学思修怎么考?
答:
而许多道德上的罪恶,事实上也都是人们的无知造成的。从这个意义上说,有什么样的“知”,通常就会有什么样的“行”,“知”与“行”是统一的。要让人们具备较好的德行,务必要注意对人们进行
道德教育
,以提高其道德认知。但是,道德认知
与道德
行为并不是同一的概念。“知”与“行”并不总是统一的。一个人道德认知...
培养良好商业
道德的
重要性
答:
企业应该加强对内部员工的商业伦理道德教育,例如,通过开展一系列商业伦理
道德教育的
教学课程、积极组织员工参加社会活动、组织去知名企业进行学习、聘请相关方面的管理人员等等,来提升企业员工对于商业伦理道德的思想觉悟,尤其对于管理层的员工,使其更应该明白商业伦理道德对于企业
发展
的重要性,进而起到带头作用,使正确的商业...
小学教育中,
德育教育的
重要性体现在哪些方面?
答:
品德塑造:小学阶段是儿童性格
和品德
形成的关键时期。
德育教育
通过教授学生诚实、尊重、责任、公平和同情等基本的
道德
价值观,帮助学生建立起良好的人格特质。这些
品德的
养成对学生未来的人际
关系
和社会交往具有深远的影响。价值观建立:德育教育引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。通过学习历史人物的事迹...
皮亚杰关于儿童
品德发展的
阶段性理论是什么?
答:
幼儿的
道德发展
处于皮亚杰的哪个阶段/? 他律道德阶段。皮亚杰道德发展阶段 儿童根据数目的多少来判断对错 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就
道德教育的
哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知
发展和道德教育
提出了个人的主张...
思想
品德的
价值
分析
能力包括哪些
答:
5、
教育的
继承价值和创新价值 人类要生存,必须继承传统;要
发展
,即要继承传统,更要超越传统和创造未来。形成创新教育必须处理好传授和学习知识与培养和发展能力
的关系
、发展一般能力和发展创新能力的关系、形成创新精神
和品德
与形成其他良好品德和精神的关系,但首先必须形成开放和民主的教育。而形成开放和...
如何正确处理教书与育人
的关系
答:
教师对上述各个环节严肃认真的处理本身,就能给学生提供很好的示范,对培养学生的责任感、纪律性和职业
道德
都有很大的好处,具有强烈的感染力。第三,寓思想
教育
于师生的交往之中。师生
关系
除了表现在教学环节之外,更多的表现在师生平**的交往之中,以个别谈心作为主要交往方式。通过谈心,可以研究学生心理...
大学生怎样锤炼个人
品德
?
答:
大学生锤炼个人
品德的
方法有很多。首先,个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会
道德教育
所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同,对道德情感的充分表达,对社会道德规范的执着践履。大学生活 以下是一些锤炼个人品德的途径:加强个人道德修养的自觉性:高度的自觉性是道德修养...
伦理学的任务和方法
答:
考察人类全部伦理思想的
发展
历史,特别是考察历史上各种伦理学说的演变和相互间的斗争,主要会涉及到道德的本质和起源还有发展,道德水平同物质生活水平之间
的关系
,道德的最高原则
和道德
评价的标准,道德规范体系,
道德的教育
和修养,人生意义,人的价值和生活态度等问题。对这些问题的回答和解决,都必然涉及到道德与利益的关系...
德育
年终工作总结
答:
本学期以来,学校
德育
线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生
道德品德
的知、情、意、行的协调
发展
,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是根据国家《中学德育大纲》的要求,继续完善了《中山实验高中学生思想
道德教育
实施细则》,明确提出...
如何认识,评价当代大学生思想
道德
现状
答:
三,让大学生树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯。结合大学大学生对待生活的一些不正确的态度,所以在他们的思想
道德教育的
过程忠应该确实的让他们树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯,这将改变他们对生活的看法,在一定的程度上也将提高大学生自己的思想道德素质。由于我对当代大学生的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜