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初中勾股定理讲解
11.余弦
定理
答:
余弦定理是
勾股定理
最自然的推广。勾股定理讲了,直角所对的边,其上正方形与另外两边上正方形面积的关系。那么,如果不是直角三角形?而是钝角三角形或者锐角三角形,又该如何呢?首先,给定两边,让它们的夹角可以自由的运动。那么,第三边的长度会发生变化。《原本》第一卷第24命题定性
讲解
了这种变化...
勾股定理
在解决数学问题的重要作用
答:
1
勾股定理
文化背景及其对现代教学的影响 勾股定理是中国几何的根源。中华数学的精髓,诸如开方术、方程术、天元术等技艺的诞生与发展,寻根探源,都与勾股定理有着密切关系。勾股形与比率算法相结合,经推演变化已构成各种各样的测量法(如刘徽的“重差术”)。古代数学家常以勾股形代替一般三角形进行研究...
勾股定理
课后反思?
答:
总的来看,学生掌握的情况比较好,都能够达到预期要求,但介于有关
勾股定理
的型别题很多,不能一一为学生
讲解
,但我还是建议将北师大版本中的《蚂蚁怎样走最近》的型别题加入本教材。 范文二 时光稍纵即逝,转眼间一个新的学期又要结束了,回顾已逝的教学时光,可谓百味俱全,其间有一节课我上得最投入、最值得回忆与...
初二的数学,你们教教我,还要
讲解
,要过程,要清楚,谢谢
答:
菱形周长为20,四边相等 所以边长为20/4=5 菱形对角线互相垂直平分 两条对角线的1/2与菱形的一边构成直角三角形 两条对角线的比为3:4 则它们的1/2也成3:4 设为3X,4X 则有9X平方+16X平方=25 X大于0 X=1 3X=3,4X=4 两条对角线分别长3×2=6,4×2=8 ...
勾股定理
的魅力 老师让我们写的,请大家帮我想好吗,哪怕一句也行_百度知...
答:
勾股定理
或勾股弦定理,又称毕达哥拉斯定理或
毕氏定理
(Pythagoras Theorem)。是一个基本的几何定理,传统上认为是由古希腊的毕达哥拉斯所证明。据说毕达哥拉斯证明了这个定理后,即斩了百头牛作庆祝,因此又称“
百牛定理
”。在中国,《周髀算经》记载了勾股定理的一个特例,相传是在商代由商高发现,故又有称之为商高...
勾股定理
的题。。求学霸
讲解
答:
图
初二
勾股定理
题 详细过程加
讲解
求帮忙谢谢
答:
回答:3cm C
勾股定理
的教学反思
答:
在
讲解勾股定理
的结论时,为了让学生更好地理解和掌握勾股定理的探索过程,先让学生自己进行探索,然后同学进行讨论,最后上台演示。这样可以加深学生的参与,也让师生间、生生间有了互动。然后老师再利用电脑演示直角三角形中勾股定理的探索过程。反复演示几遍,让学生自己感觉并最后体会到勾股定理的结论。通过动画演示体会到...
勾股定理
的西方名字
答:
其中许多书中都涉及到了
勾股定理
的内容,尤其《九章算术》(《算经十书》之一)第九章“勾股”专门
讲解
有关直角三角形的理论,所讨论的主要内容就是勾股定理及其应用.该章共有设问24题,提出22术.其中第6题是有名的“引葭赴岸”:“今有池方一丈,葭生其中央.出水一尺,引葭赴岸,适与岸齐.问水深、葭长各几何.”...
《
勾股定理
》教学反思
答:
解答这个问题的方法其实就是验证
勾股定理
所用到的方法——面积法。在课堂教学之初始让学生回忆上一堂课的方法,有了一个初步的印象,在这里再提出来时学生就不会感到突然和陌生,达到承上启下的作用。另一方面,教师在
讲解
问题的解答时,并不是把问题的解答方法与过程全部一下子出来,而是引导学生经过一步步的思考,让...
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