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初中地理问题探究
如何培养农村
初中
学生
地理
读图能力
答:
没有图,就没有地理学,地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点。 伴随着课程的改革和教学手段的更新,对学生掌握地图的能力也相应提高,但在目前的教学中,对地图的利用主要还局限在解释教材内容,因而学生普遍缺乏的是如何读地图,并从中发现
问题
以及怎样获取应用地图的能力。我粗浅地谈一谈自己在
初中地理
教学中...
初中
生如何学好
地理
答:
\x0d\x0a\x0d\x0a地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科,地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息),学会用地图,会使你的地理学起来很轻松;地理是文科中的理科,它要求同学们必须理解地理原理,然后学会应用地理原理解决
地理问题
,这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有一定...
地理
教后反思
答:
还有在研究性学习课程中有许多对
地理
感兴趣的同学自发组成小组,推选出组长,结合自我的兴趣爱好,知识本事,主动
探究
提出
问题
,确定自我小组的研究课题,循序渐进,步步深入合作开展调查研究。在这种自主学 习、探究学习、合作学习的方式中,无论课题研究的结果怎样,凡是积极参与的同学都能从中获得极大的收获,包括地理知识、地理...
初中地理
学科教学基本要求
答:
对于老师来说,有以下的内容可供参考:
初中地理
课程要求学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。要求教师在课堂教学中,要使学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和
探究地理问题
的基本方法,树立科学的...
初中地理
优秀教学反思
答:
初中地理
优秀教学反思 篇2 教材分析 1.本节要求掌握降水的季节变化规律以及地区分布规律。降水的的测定、变化及分布,是天气预报的两大主要指标之一,也是研究气候的两大要素之一。本节内容承上启下,上一节
探究
气温和气温的分布,本节通过探究降水和降水的分布,最后归纳出气候的主要影响因素。2.降水...
如何提高
初中
生
地理
的读图能力
答:
经过调查分析,我得出以下结论: 1、学生甚至学校对
初中地理
不重视。当前,由于地理不纳入中考,只是初二下期期末进行毕业统考,一部分初中学生只看重语数外等中考科目成绩,忽视地理科目。学校由于师资有限,配备的老师对地理也是一知半解,教学方法上有
问题
,这些都造成学生上地理课的效率比较低,学生的读图...
高中地理和
初中地理
知识有哪些区别??
答:
诸如
初中地理
重点学习的经纬线、七大洲四大洋、世界及中国气候、地形等,高中也一并带过……而高中生在通过初中的学习后,已初步培养和具备了地理学的思维理解能力。因此,高中地理就在初中阶段的主要集中于识记的基础上,侧重于利用所学知识去思考和解决各类
地理问题
,而不再像初中那样“开局一张地图,...
地理
教学工作计划
答:
下面是我帮大家整理的
地理
教学工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 地理教学工作计划范文1 一、指导思想 以(地理课程标准)为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在
探究
能力、学习能力和解决
问题
能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作...
浅析如何做好新课改背景下初高中
地理
衔接教
答:
而高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和
探究地理问题
的基本方法和技术手段。2.初高中地理教学考试要求的差异
初中地理
不做中考要求,学生只在初一和初二接触地理学科,初三一年为空白期。等接受高中地理时,所学初中地理知识遗忘...
请问
初中地理
教学中,学生活动设计的原则有哪些
答:
不仅利于学生对所要学内容的整体把握,还利于学生有机地使用教材等其他资料,
探究
性地自我发展,实现课堂教学有序化,和谐化,重点突出化,增强教育的实效性。具体如何操作呢?以下我就根据我近几年的实践和体验,抛砖引玉,谈几条在
初中地理
教学内容
问题
化设计中应力争作到的原则。一、问题生活化中国现代教育史上著名的...
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