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初中数学自变量取值范围
数学
函数
答:
答案是y=2(x+1)
初中
所有函数知识点总结 谁有
答:
分析:此题由物理的定性问题转化为
数学
的定量问题,同时也是实际问题,其核心是弹簧的总长是空载长度与负载后伸长的长度之和,而
自变量
的
取值范围
则可由最大总长→最大伸长→最大质量及实际的思路来处理. 解:由题意设所求函数为y=kx+12 则13.5=3k+12,得k=0.5 ∴所求函数解析式为y=0.5x+12 由23=0.5x+12得...
初中
的函数的定义是什么?初中学过哪些函数
答:
一般地,在某一变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说x是
自变量
,y是x的函数。2、函数解析式 用来表示函数关系的
数学
式子叫做函数解析式或函数关系式。使函数有意义的自变量的取值的全体,叫做自变量的
取值范围
。3、函数的三种表示法及其优缺点 (1)...
初中数学
函数知识点归纳
答:
③任何一元一次不等式都可以转化ax+b>0或ax+b<0(a、b为常数,a≠0)的形式,解一元一次不等式可以看做:当一次函数值大于0或小于0时,求
自变量
相应的
取值范围
。反比例函数知识点总结 (1)反比例函数:如果(k是常数,k≠0),那么y叫做x的反比例函数。(2)反比例函数的图象:反比例函数的...
初中数学
知识总结
答:
分析:此题由物理的定性问题转化为
数学
的定量问题,同时也是实际问题,其核心是弹簧的总长是空载长度与负载后伸长的长度之和,而
自变量
的
取值范围
则可由最大总长→最大伸长→最大质量及实际的思路来处理.解:由题意设所求函数为y=kx+12则13.5=3k+12,得k=0.5∴所求函数解析式为y=0.5x+12由23=0.5x+12得:x=22...
初中数学
的概念定义
答:
2.确定
自变量取值范围
的原则:⑴使代数式有意义;⑵使实际问题有 意义。3.画函数图象:⑴列表;⑵描点;⑶连线。三、几种特殊函数 (定义→图象→性质) 1. 正比例函数⑴定义:y=kx(k≠0) 或y/x=k。⑵图象:直线(过原点)⑶性质:①k>0,…②k<0,…2. 一次函数⑴定义:y=kx+b(k≠0)⑵图象:直线过点(0...
高中函数
答:
现代
初中数学
课程中,函数定义采用的是“变量说”。即:在某变化过程中,有两个变量x,y,如果对于x在某一
范围
内的每一个确定的值,按照某个对应法则,y都有唯一确定的值和它对应,那么就把y称为x的函数,x称为
自变量
,y称为因变量。它明确指出,自变量x在某一给定范围可以取任一个值,因变量y按一定的规律也相应...
数学
函数零基础怎么学
初中
答:
3、注重自变量的取值范围 自变量的取值范围,是解函数问题的难点和考点。正确求出
自变量取值范围
,正确理解问题,并化归为解不等式或不等式组。这需要学生掌握函数的思想,不等式的实际应用,全面考虑取值的实际意义。4、注重实际应用问题 学习函数的主要目的之一就是在复杂的实际生活中建立有效的函数模型,...
关于初二函数?
答:
自变量
x的
取值范围
是不等于0的一切实数。 反比例函数的图像为双曲线。 三角函数三角函数是
数学
中属于初等函数中的超越函数的一类函数。它们的本质是任意角的集合与一个比值的集合的变量之间的映射。通常的三角函数是在平面直角坐标系中定义的,其定义域为整个实数域。另一种定义是在直角三角形中,但并不完全。现代...
初中数学
概念公式总结(详细)
答:
2.确定
自变量取值范围
的原则:⑴使代数式有意义;⑵使实际问题有 意义。 3.画函数图象:⑴列表;⑵描点;⑶连线。 三、几种特殊函数 (定义→图象→性质) 1. 正比例函数 ⑴定义:y=kx(k≠0) 或y/x=k。 ⑵图象:直线(过原点) ⑶性质:①k>0,…②k<0,… 2. 一次函数 ⑴定义:y=kx+b(k≠0) ⑵图象:...
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