11问答网
所有问题
当前搜索:
初中最值问题的方法归纳
初中
数学
最值问题
解题技巧
答:
通常根据定义来说,最值问题就是以最大最小、最长最短等相关的应用类问题,一般最值问题都是中考数学当中的高频考点,跟几何、函数等内容都会一起考察,所以这也是不少同学最困扰的一点。考察的公式定理繁多,且题型难度较大,同时还必须拥有较强的逻辑思维,因此在面对
最值问题的
时候,很多同学往往分数...
初中
数学最小
值问题
及其应用
答:
解答过程:点评:试题貌似平凡,但细细品味,却有深藏不露的“精彩”,尤其是关于面积
最值的
探究
问题
,如果分析方向不正确,也很难找到思路,此外,试题对函数与方程、化归与转化、数形结合、待定系数法等重要的数学思想
方法
都有较好的体现。二、线动型试题:这类试题是以线的移动或旋转来揭示图形的性质...
初中最值问题
中常用的三个定理
答:
1. 若a>0,当x=-b/(2a)时,函数f(x)=ax^2+bx+c取得最小值;若a<0,当x=-b/(2a)时,函数f(x)=ax^2+bx+c取得最大值。2. 若x+y的值为常数c,则当x=y=c/2时,函数f(x,y)=xy取得最大值;3. 若xy的值为常数c,则当x=y=√c时,函数f(x,y)=x+y取得最小值。
10个典型例题掌握
初中
数学
最值问题
答:
10个典型例题掌握
初中
数学最值问题解决几何
最值问题的
通常思路两点之间线段最短;直线外一点与直线上所有点的连线段中,垂线段最短;三角形两边之和大于第三边或三角形两边之差小于第三边(重合时取到最值)是解决几何最值问题的理论依据,根据不同特征转化是解决最值问题的关键.通过转化减少变量,向三...
求分式型函数
最值的方法
答:
采用分离常数转化成例5的形式。以上是求此类函数的常见方法,但同学们在解题过程中。不要拘泥以上方法,要根据具体函数的特征采用相对应
的方法
,多思考,举一反三,那以后解决此类问题就很容易了。尤其是在圆锥曲线问题中,能够从复杂的关系式中找出此类
问题的
模具,进而轻松解决取值范围和
最值问题
。
初中
求最小值时何时用“两点之间线段最短”,何时用“垂线段最短”?
答:
就应先把 关于 的函数关系式求出来,而这又需要借助几何计算。 (1)解:如图(1`),延长 交 的延长线于 易知 。对称轴 当 , 随 的增大而增大。当 ,即E与C重合时, 有最大值, 。【说明】可以看出,函数是解决“数量”
最值问题的
最基本
的方法
。三、利用几何模型求最值 (1)归入“两点...
等差数列前n项和的
最值问题
答:
等差数列前n项和的
最值问题
有两两种解题
方法
。一、从函数角度求最值:数列是以正整数集(或它的有限子集)为定义域的函数,等差数列的前n项和sn=a1n+nd=An2+Bn(d≠0)是常数项为0且关于n的二次函数。因此,等差数列的前n项和sn的最值问题可以从函数角度进行求解。二次函数求最值有两种途径...
费马点
最值问题的
解法
答:
小伟是这样思考的:利用变换和等边三角形将边的位置重新组合.他的方法是以点B为旋转中心将△ABP逆时针旋转60°得到△A’BC,连接,当点A落在上时,此题可解(如图2).请你回答:AP的最大值是 .参考小伟同学思考
问题的方法
,解决下列问题:如图3,等腰Rt△ABC.边AB=4,P为△ABC内部一点,则...
初中
数学几何
最值问题
,必须高手进
答:
因为再连接BB'后,三角形BB'C是等边三角形,故AB'的长度是定值哦,)。这样做的原因:一般地,几何问题中的求线段和的最小
值问题
,都是以“两点之间线段最短”为最原始的理论依据,正如二楼:qq20235039所说的一样,“一般地,对于
初中
几何里没有什么头绪的题目 做等边三角形能解决很多问题”。
初中
数学做存在
问题的
思路和怎么样做
最值问题
答:
存在
问题的
思路,首先是假设这个问题成立,再按照平时解题的步骤一步步找到结论成立的原因,最后会发现正好是题中某个字母取某个值。
最值问题
是设两个字母,一个是自变量,一个是函数,建立一个函数模型,再依据自变量的取值范围,求出当自变量取何值时的最值。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜