第六章 班级管理以学生为主体答:我们制定的班规不应仅仅是道德提倡,而应是行为强制,应具有法律般的约束力,使之真正切实可行。班规一开始就要让每一个学生参与制定,使学生觉得"这不是老师在约束我们,而是自己对自己的约束"。 班规确定原则有三个:可行性,广泛性,互制性。 所谓可行性,一是提的要求、规定应符合实际,便于监督检查,不能提一些虽然...
八年级作文答:带着这个问题,我终于知道了制定这个班规真正的目的:负起责任。在杨老师的带领下,我们每天都在干净的教室内学习。杨老师为我们班费了不少心思,出了好多主意。 经过这段时间,我发现:老师在我的生命中,在我成长的路途中,犹如一盏明灯,点亮了我的双眼,让我看清了责任的重要。多少年后,我想我仍会记得,记得它曾将我...
班级公约主题班会策划稿答:班级是动态变化的,同一个班级在不同阶段体现不同的特点,具有不同的问题,所以,即便是基于班级实际制定的班规,也要进行相应的动态调整。换而言之,班主任要经常性地对班级实际进行评估,明确当下班级需要解决的问题,分析班级公约的作用,提出班级公约调整的建议,使之始终与班级实际相符合。 (5)简明易用。传统班级制度...