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加涅智慧技能层次理论
认知失调与行为主义的强化
理论
有哪些异同
答:
的另一代表人物
加涅
对学习的分类更为明确:①言语信息的学习;②
智慧
预测的学习;③认知
技能
的学习;④态度的学习;⑤运动技能的学习。加涅认为,因外部条件(指因学习内容之不同而各异的种种条件之集合)的不同要求内部条件(指过去的知识经验、认知结构等)亦当有适当的变化,并应根据学习的不同类型及所需相应的内...
如何进行有效的小学数学教学设计
答:
学生是学习的主体,要想有针对性地进行教学设计,必须进行学情分析,应着重分析学习者的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的。 1.学习者起始能力的诊断
加涅
对学习结果的分类及其关于学习条件的思想,为学习者起始能力的诊断提供了
理论
基础及诊断的基本思路。
加涅
将学习的结果分成了
智慧技能
、认知...
教育教学设计分哪几个阶段?
答:
以上所列目标中,辨别学习、具体性概念的学习、定义概念的学习、规则的学习、问题解决的学习属于
智慧技能
学习的目标。 总的来说,布卢姆和
加涅
的教学目标分类经实践证明是非常适当的,在教学设计中应予以充分的重视。但也不能不论教学情境的差异简单机械地套用他们的
理论
。当我们在分析和确定某一具体教学情境的教学目标时...
行动研究法的优缺点有哪些?
答:
一方面该校学生在不同
层次
上实现了自己的成功目标,学生素质普遍提高;另一方面在成功教育的实践经验基础上,对成功教育的内涵、特点、实质和实施进行了研究,构建了具有本土特色的成功教育
理论
。这是行动研究中的一个成功范例。(举成功教育的例子)2、从研究对象看,是“对行动进行研究”行动研究是抓住行动中值得关注的对象...
教学教育目标分为哪三大领域?
答:
虽然这种分类现在已经不流行了,但许多新的目标分类
理论
都是由此发展起来的,其中有的直接渊源于此。1、传统的教学目标分类中的“事实”,是已被正确认识到的客观事物、现象、关系、属性及规律性的总称,表现在资料、意见、概念里。2、“
技能
”是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的
智慧
动作方式和...
您觉得我应该学习什么?
答:
(3)
加涅
(Gagne,1965): 学习是人的倾向或能力的变化,这种变化能够保持而不能单纯归因于生长过程。 (4) 威特罗克(Eittrock,1977): 学习是描述那种与经验变化过程有关的一种术语。它是在理解、态度、知识、信息、能力以及经验
技能
方面学到相对恒定变化的一种过程。 (5) 温非尔德(Wingfield1979): 学习是由练习...
江西教师招聘考试真题答案及解析在哪下载?
答:
37、社会学习
理论
是由( C )提出来的A.巴普洛夫 B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳 38、
加涅
的
智慧技能层次
由低到高分为五个亚类( D )A.具体概念 定义性概念 规则 高级规则 辨别B.辨别 定义性概念 具体概念 规则 高级规则C.具体概念 规则 定义性概念 高级规则 辨别D.辨别 具体概念 定义性概念 规则 高级规则 39...
教学教育目标分为哪三大领域?
答:
虽然这种分类现在已经不流行了,但许多新的目标分类
理论
都是由此发展起来的,其中有的直接渊源于此。1、传统的教学目标分类中的“事实”,是已被正确认识到的客观事物、现象、关系、属性及规律性的总称,表现在资料、意见、概念里。2、“
技能
”是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的
智慧
动作方式和...
国外知名的大学教学模式有什么不同? 我觉得现在在学校就是上课做题...
答:
学习层级论,也称累积学习
理论
,其基本观点是:学习任何新的
智慧技能
都需要某种先前的学习,学习是累积性的。按照复杂性程度的不同,由简单到复杂,
加涅
将智慧技能分为八个
层次
:信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想、辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习。其中前四类学习是学习的基础形式,总称联想学习。
教综人物汇总——这81人你一定要认识!
答:
埃里克森:社会发展
理论
(8阶段)斯金纳:经典条件作用理论,动机分类(强化理论)班杜拉:社会学习理论(观察学习),动机理论——自我效能感 苛勒:完形顿悟说,格式塔学派代表人物,关系转化说(迁移理论)托尔曼:符号学习理论
加涅
:信息加工论,学习分类(言语信息、认知策略、
智慧技能
、动作技能、态度)罗杰斯:...
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