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区域活动中教师如何有效指导
如何
发挥
教师
在
区域活动中
的
指导
作用
答:
如何发挥教师在区域活动中的
指导
作用 《幼儿园教育指导纲要试行》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的活动过程。”在区域活动中,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题。
区域活动中教师
的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就...
幼儿园
区域
游戏组织与
指导
的原则有哪些
答:
1.随机性原则。指
教师
要密切注意幼儿活动的节奏,根据幼儿活动的趋势和需要进行随机性
指导
。2.支持性原则。指教师支持幼儿的区域游戏,从创设区域环境到提供活动材料解决活动困难,再到进行活动评价等方面为幼儿提供全方位的支持。3.引导性原则。指在幼儿的
区域活动中
,教师在尊重幼儿自主性的基础上关注幼儿...
教师如何指导
幼儿的
区域活动
答:
在幼儿园的教学
活动中区域活动
是比较重要的一项内容,但这项教育活动在开展的时候却存在一些不足,很多时候更加趋于形式化。一、正确定位
教师
角色 二、教师要重视观察,掌握孩子的实际需求 三、给予幼儿适当的帮助与
指导
,提高其独立性和创造性 四、展开开放式指导,实现幼儿的发散性思维发展 五、教师要适时...
教师
在
区域活动中
该做什么
答:
它是集体教育的补充和调整,是实施个别教育、促进幼儿个性发展的
有效
途径,是幼儿按自己意愿进行的一种带有学习性质的活动。如何在
区域活动中
促进幼儿主动、和谐的发展?
教师
适当正确的
指导
起着事半功倍的效果。但是,教师对区域活动的指导会出现这样两种情况。一是置身事外:每次区域活动时间就是教师的休息时间;要不就是...
如何
充分发挥
区域活动中教师
的主导作用
答:
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。着就需要幼儿有自觉遵守和维护区域活动各项规则的意识。
区域活动中
的取放材料、维护环境、安全操作等规则应当是活动开展的过程中,在出现问题的时候引导幼儿讨论的出的,是所有幼儿认可和理解的规则。
活动中教师
要不断地赞赏幼儿遵守规则...
如何
发挥
教师
在
区域活动中
的
指导
答:
三、灵活分析,
有效
支持与引导幼儿游戏 1。 巧用情境性语言,优化幼儿游戏进程 在
区域
游戏中,幼儿常常会遇到问题,当
教师
参与到
活动中
时,要讲究介入的技巧性。在
指导
的过程中,要加强指导语的有效性、趣味性[3]。指导小班时可以运用生动有趣的语言去启发、引导幼儿参与活动;指导大班幼儿时要注意用建议...
区域活动中教师
的观察与
指导
[谈教师在区域活动中的观察与指导]
答:
区域活动
是幼儿园教育的一种重要教育组织形式,
教师
要根据活动的需要和幼儿的需要有目的、有意识创设的环境,提供丰富的材料,通过
有效
的观察和
指导
让幼儿以各种方式自我操作、探索、学习,在与环境相互作用的过程中表达自己的经验和感受,获得身体、情感、认识及社会性等各方面的发展。
新
教师如何
进行
区域
教学
答:
有些
老师
着急于追求结果,把孩子推到一边,亲自操作,貌似老师帮助了孩子,其不知这恰恰剥夺了孩子动手的权利。二、幼儿
教师
的
指导
要建立在仔细深入观察的基础上。教师要观察幼儿是否对活动充满热情;幼儿在
区域活动中
态度是否专注,情绪是否愉悦;幼儿是否关心自己的活动结果;是否发生冲突,是否能学习并体验...
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