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可爱的小鸟表达了我怎样的思想感情
鸟的天堂 中心
思想
答:
在解决这些问题的基础上,理清作者的写作思路和课文的脉络层次,初步体会作者
的思想感情
。 3�深入阅读时,教师可以引导学生探究以下问题:为什么这里会成为鸟的天堂?
小鸟
是
怎样
在这个“天堂”里生活的?让学生带着问题去读书、思考,在课文中找出相关的词语、句子和段落多读几遍。 针对第一个问题,可以引导学生抓住课文中...
作者
表达了什么思想感情
?
答:
表达了
对于小雨靴的喜爱之情,把小雨靴看作了活泼
可爱的小鸟
,同时也体现了作者的天马行空的想象力,还有心情的美好。原文节选:我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着。要不是怕上课...
珍珠鸟教学反思
答:
在教学课文第6自然段时,让学生边想象鸟儿伏眠于作者肩头的情景,边有
感情
地朗读。孩子们陶醉地读着,情不自禁地
表达
出自己的感受。我适时推波助澜:“珍珠鸟趴在作者的肩头睡着了,假如你就是这只
可爱的小鸟
,趴在作者的肩头睡着了,会做一个
怎样的
梦?”学生的灵感被激发起来,争先恐后地畅所欲言。“你是个有爱...
六年级上学期三单元作文!!急需!!!
答:
‘修理’这个词
怎么
拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗,这只
可爱的小鸟
,...
观察了翠鸟的外形,从哪些词语可以看出作者的仔细观察?
答:
,“在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇杆上多停一会儿。”“真想”、“希望”两个词语
表达了
“我们”的愿望。“远远地看着”是怕惊飞了翠鸟,说明了对翠鸟的无比喜爱。“希望它在苇杆上多停一会”是为了多看几眼,衬托了喜爱翠鸟的真挚浓烈
的思想感情
。
可爱的小鸟
吸引
了我
。改为,被,子句
答:
我被
可爱的小鸟
吸引了。三只灰雀在树枝间来回跳动,非常惹人喜爱 !
《两只
小鸟
》小班音乐教案
答:
1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了! 2、利用故事情境,理解歌词 今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由
表达
)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只
可爱的小鸟
,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚...
二年级语文父亲和鸟教学设计
答:
为什么?(父亲和
小鸟
就像亲人一样?) 3、如果父亲是猎人的话会
怎么样
? 4、是啊,所以我真高兴,父亲不是猎人。(课件出示:我真高兴,父亲不是猎人。)板书:不是猎人,读句子。 【设计意图:用心灵揣摩文本,让言语编织理解。】 四、
情感
升华。 难道我仅仅是在高兴父亲一个人不是猎人吗?我的内心有更大的愿望你知道...
我有三个以上的事说明,龙在我身上,这些都是真实的事情,我不知向谁...
答:
‘修理’这个词
怎么
拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去唱”与第十自然段“你知道吗,这只
可爱的小鸟
,它...
童年趣事作文四百字
答:
童年趣事 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各
样的
贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。记得那一次,妈妈买回了一些橘子,放在桌子上就去做饭了.嘴搀的我禁不住诱惑,偷偷吃了一...
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