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地理学科的学科素养
地理
核心
素养
的四大要素是什么?
答:
山川、气候等)及社会要素的统称。“
地理
”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法,或对已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系
的学科
。地理是一门综合性的基础学科。
地理素养
和地理核心素养的区别
答:
主要是含义上的区别:
地理素养
是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格,包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素。地理核心素养:地理科学能力是学生智力、能力与
地理学科的
有机结合。相关信息:地理素养的构成要素(地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、...
什么是
地理
课堂教学的核心
素养
答:
地理学科
核心
素养
是指学生应具备的适应终身发晨和社会发展需要的、必备的地理学科品质和地理核心能力,是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养,是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现,是学生在接受相应学段的地理教育过程中逐渐形成和发展起来的,具有发展的连续性和阶段性。地理...
从
地理学科
教育的价值取向看,地理核心
素养
应包含哪些方面的内容
答:
(二)空间视角 空间视角是在观察确定地球表层各种事物空间位置关系、空间展开范围和空间排列状态等的学习过程中形成的一种
学科
能力品质,是认识空间位置、空间分布格局所应具备的核心
素养
。
地理
是关于人类生存空间的一门学问,注重地理事物的空间分布和空间结构,注重阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于...
高中
地理学科
四大核心
素养
是一个整体吗
答:
高中
地理学科
四大核心
素养
是一个整体。解释分析:地理核心素养的四个组成部分是一个相互联系的有机整体,有其内在的逻辑关系。综合思维、区域认知体现的是地理学的两种基本思维方式和能力,地理实践力体现的是地理学的意志品质和行动能力,三者是对地理学基本概念原理、认知规律和分析方法的归纳与总结,位于...
如何落实
地理学科
核心
素养
答:
地理学科
核心
素养
主要有人地协调观、综合思维、区域认知、和地理实践力.首先我们需要将学生的身心健康放在课程目标的首位,这就要求地理教学培养学生正确的价值观很重要,第二就是课程教学要培养学生终身学习的能力,这就要求在地理教学中,不能要求一时的成绩,更多是培养学生独立的性格,学习习惯。第三课程...
地理
教师需要具备的专业
素养
有哪些
答:
第一
素养
——专业知识素养 作为一名中职地理教师,其必须要地理学科知识、心理知识、科学知识等。在众多的知识中,地理学科知识是最重要的知识。从某种程度上来讲,地理教学的效果既会受到教师掌握地理知识实际情况的影响,还会受到教师理解水平的影响。地理教师要全面理解地理教材中的知识,熟悉
地理学科的
研究...
什么是
地理学科
核心
素养
答:
是地理科学
素养
的核心。地理科学能力既应该包括一般科学能力,也应该包括
地理学科
特有的科学能力。美国《国家地理标准》将地理能力目标确定为培养五项核心地理技能:(1)提出地理问题的技能;(2)收集地理问题的技能;(3)整理地理问题的技能;(4)分析地理问题的技能;(5)回答地理问题的技能。
地理学科
核心
素养
与学生发展核心素养是什么关系?
答:
地理学科
核心素养与学生发展核心素养关系如下:四大核心素养实质上不是“四块”,而应该是“四维”,是从不同维度对地理学科育人价值的阐释而非切分。因此,可以从任一个核心素养出发,认识地理学科育人价值整体。
学科素养
和育人价值是知识、能力、价值观念的统一体,同样,单个的核心素养也应是知识、能力、...
中学生
地理素养
包括那些方面
答:
地理科学能力是学生智力、能力与
地理学科的
有机结合,是地理科学
素养
的核心。地理科学能力既应该包括一般科学能力,也应该包括地理学科特有的科学能力。美国《国家地理标准》将地理能力目标确定为培养五项核心地理技能:(1)提出地理问题的技能;(2)收集地理问题的技能;(3)整理地理问题的技能;(4)分析地理问题的技能;(5)...
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