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大瀑布的葬礼阅读题
如何在
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中培养学生的概括能力
答:
比如教《
大瀑布的葬礼
》这一课,我在引出课题后并没有急于进入课文,而是鼓励学生向课题质疑,学生就围绕课题提到了许多问题;“谁为大瀑布举行葬礼”,“为什么要为瀑布举行葬礼”“这个葬礼是在哪里举行的,过程怎样?”„„.几个问题就把课文主旨抓住了,再引导读文概括就是水到渠成了。...
小学高年级语文预习应有哪些内容
答:
课后的思考与练习对预习也很有帮助,思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时,看看并想想这些
题目
,可以帮助理清课文的条理,了解课文的重难点。例如教学《
大瀑布的葬礼
》时,我就根据课文前的提示进行问题设置:大瀑布以前和现在的景象有什么不一样?抓住这一主要问题进行思考预习,即明白了作者...
如何加强小学生课堂教学的读写结合
答:
如《
大瀑布的葬礼
》一课,学生在多层次研读课文中描写今昔瀑布变化的段落,通过文字想想画面,
阅读
课外有关的瀑布信息等,感悟昔日瀑布的“雄伟壮观”;通过看画面,对比朗读,感悟今日瀑布的“枯竭”。然后,教师借助文本中的空白点,提供了一份没有结尾的巴西总统的演讲词,请学生补充结尾,发起号召,引导...
如何在小学语文课堂中渗透人文教育
答:
再如,在学完《
大瀑布的葬礼
》后,教者要求学生根据自己对课文的感悟,也来为即将干涸的塞特凯达斯瀑布写一篇悼词。学生的悼词篇篇感人肺腑,从中明显体现出人类为自己对瀑布所做出的伤害感到深深的懊悔之情和对破坏自然的行为的谴责之情。四、注重言传身教,注重潜移默化 在学校中,老师是许多学生的...
口语交际教案
答:
一、揭题导入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《
大瀑布的葬礼
》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。 (可针对一课,也可针对整个单元谈感受。) 小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天...
六年级上学期语文教案(7篇)
答:
对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的
大瀑布
,你们想知道这是为什么吗? 2、 板课题,读课题 3、 看题质疑。 (二)、自主学习课文。 1、快速
阅读
课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的? 2、学生读书,自学,教师巡视。 3、 学生汇报读懂的地方。 六年级上学期语文教案篇2 用心灵去...
大瀑布的葬礼
教案
答:
14*
大瀑布的葬礼
一、教材解读1.课文简说。
阅读
课文,一连串的问题在我们的头脑中涌现出来。“葬礼”,通常是对死去的人的一种哀悼活动,为一条瀑布举行葬礼,这是为什么呢?而且这个葬礼居然由国家总统亲自主持,规格如此之高,这又是为什么?作者通过这次特殊的葬礼,意欲告诉人们些什么?课文采用倒叙的手法,先写巴西总统...
联系全文,想想文章为什么要以
大瀑布的葬礼
为
题目
。
答:
1.引起读者好奇心,
题目
抓住了读者的心,让读者产生疑问,进而
阅读
本文 2.拟人化,给
大瀑布
以生命,让读者在阅读之后更容易产生深思,更容易起同情心 3.具有象征意义,象征着自然在人类的破坏下走向末路,引起读者的深思和反省 4.告诫人类,不要让悲剧重演,要保护环境,自然也是有生命的 ...
大瀑布的葬礼
的背景资料
答:
9月下旬,巴西当时的总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中。那天,他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服,主持了这个为瀑布举行的特别
的葬礼
。菲格雷特总统用饱含深情的语调,回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和世界人民带来的骄做与欢乐,号召人何立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使
大瀑布的
...
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