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如何引导优生和差生
怎么
培养小组内
优生与差生
之间的合作交流
答:
我个人觉得,小组合作学习时机最好选在差者思而不得,优者悟而不透,让
差生
踮着脚,够得着,摸得到;让
优生
思考理解更深更透,印象更深更固;小组合作学习,探讨问题最好要选在画龙点睛,他乡遇知己,久雨逢甘霖时,要有久雨逢甘霖的迫切感,他乡遇知己的及时感,画龙点睛成功感,喜悦感。2、培养学困生倾听别人发言...
在上课时
如何
兼顾
差生与优生
?
答:
上课的时候尽量讲慢点,不要认为自己和优等生都懂把速度放的过快。讲的时候可以多讲些例子,让
差学生
多理解,让好学生学得更多的方法。 对于优等生可以适当的让他们回答发散性思维的问题,充分调动他们的听课积极性;对于
差生
,要耐心的讲解,让他们回答基本的问题,让他们找回自信 ...
在教学过程中
如何
兼顾
优生和差生
答:
在新授知识时立足于中等生 巩固练习时偏向
差生
课后作业时照顾优秀生 注重培养差生的学习兴趣 建立学生之间的互助机制
教学设计
怎样
才能兼顾到好、中
差生
答:
3、可以通过游戏等来激发
差生
的兴趣,使学生兴趣盎然,使差生在获得知识的同时又使自制力得到相应的提高。这样差生的学习积极性都调动起来了,中、
优生
就不用担心了!教有法而不定法!灵活的关键!但是,切记:1、启发和
引导
学生求知欲和学习兴趣;2、善于把差生兴趣的焦点引导到学习中去;3、语言简练...
怎样
让
差生
变为
优生
?
答:
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练,拔高,拔尖。 2.采用一
优生
带一
差生
的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5.实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排大量试卷,不断提高做题和阅读解题能力。6...
作为一名教师,你觉得应
如何
看待“
优生
”
与
“
差生
”?
答:
现在已经不分
优生与差生
了,我们称他们为学优生和学困生。其实学困生只是暂时的出现了学习方面的困难,通过老师的
引导
帮助,以及家长的配合和孩子自身的努力,在短时间内或者相对较长一段时间内就能够提升学习效果,这样他就会走出学困生的行列。对于学优生和学困生,我们公平看待就可以了。他们只是在学习...
给老师的建议书(关于
怎么
帮助
差生
的)急用
答:
在这个过程中教师要善于发现
差生
的闪光点及智慧的火花,及时给予鼓励,使其尝到学习中产生的喜悦。随着学习兴趣不断加深,他们又会对现有知识和本领感到不满足。就会自然产生强烈的学习愿望和要求,从而形成良性循环,达到转化差生的目的。3 、成功——促进差生转化的催化剂。由于差生在学习方面不及
优生
,很...
小学数学单元
优生
辅导计划、
差生
辅导计划
怎么
写?分单元的
答:
优生
在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“
差生
”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习...
如何
处理好优等生
与差生
的关系
答:
你只要做到人人平等,对人一致,就会一定程度的消除这种偏差,不分什么
优生
、
差生
,根除的话,很难,因为家长还有其他人与环境会不断地刺激,比如说,你看人家张三李四王二麻子,学习这么好,后悔生了你这么个不成器的东西来。等等等等,这样很刺激学生自尊,老师都已经给他们贴上标签了,还
怎么
平等?这个...
谈谈
怎样
辅导
差生
答:
加答小学;王桂香在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生,人们私下里称之为差生或后进生。差生的转化一直是老师们最费心思的工作,已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析,但是在具体实践中,操作性不强,效果也不很理想。虽然我是老师但是通过我这段时间的观察和思考。把
差生与优生
进行了比较全面的...
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