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如何提高小学英语教学有效性
如何提高小学英语
课堂提问的
有效性
答:
精炼的设问要遵循的原则是: 1.针对性 初中
英语
课堂提问的针对性是指针对初中生和初中英语教材两层涵义.在这我暂且把他们称为“因人施问”和“因材施问”.在提问时,英语教师必须要明确向“谁”提,从“哪”提,这样才能做到“有的放矢.前者是指提问要从学生的实际出发,注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受...
如何提高小学英语
阅读
教学
的
有效性
答:
教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识,选择恰当的
教学
方法、精心设计教学环节,准备合适的教学手段和用具,深化对教学内容的理解,
增强
应变能力,积累处理学生生成问题的知识经验和能力,掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计,创造性地整合、...
如何提高小学
中年级
英语
词汇
教学
的
有效性
答:
如何提高小学英语
词汇教学的
有效性
内容摘要:词汇是语言的基本单位。如果把语言比喻成一栋大楼,那么句型和语法就是大厦的结构,而词汇和短语则是这栋大楼的砖和瓦。在平时的
英语教学
中,衡量一个学生的英语水平,很大程度上要看学生对词汇的识别情况以及在听、说、读、写等语言实践活动的应用。所以可见...
小学英语
语法
教学怎样
进行
答:
提高小学英语
语法
教学有效性
的方法 摘要:语法教学是
小学英语教学
中的重要组成部分,语法是获得语言知识的前提之一。但是在我们小学英语的教学中却存在着忽视语法教学与采用传统的语法教学这两种偏离新课程标准要求的现象,为了落实新课程标准的语法教学理念,更有效地实施小学阶段的英语语法教学,笔者进行尝试了一些新的语法教学...
如何提高小学英语
合作学习的
有效性
答:
如何提高小学英语
合作学习的
有效性
合作学习是以一种比较新得
教学
理论和教学策略,它打破了传统教学中“教师教,学生学”的局限,对教师提出了更高的要求。要想提高合作学习的有效性,教师角色就应更加多元化,主要体现在以下几方面。(一) 教师应是合作学习的参与者、学生发展的促进者 在传统教学中...
如何
进行
有效的小学英语
课堂
教学
设计
答:
如何进行
有效的小学英语
课堂
教学
设计英盛观察众所周知,
小学生的英语
学习几乎都是在课堂里教师的指导下进行的。目前,在小学英语课堂教学中,经过教师精心设计的教学活动,究其本身而言,对于激发和保持学生学习英语
如何
在语境中
提高小学英语
语法
教学
的
有效性
答:
如何在语境中
提高小学英语
语法
教学
的
有效性
不久前,笔者依据语境中提高语法教学的有效性思路在初三年级进行了一次尝试,教学内容是“if”真实条件状语从句。本文将结合这堂语法课,阐述如何在语境中展开语法教学,使学生通过观察、感悟、探索和运用内化语法知识,提高语法教学的有效性。一、在故事语境中切入语法...
如何
进行
有效的小学英语
课堂
教学
设计
答:
课堂教学是
小学英语教学
的主要途径,是全面实施素质教育的在主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分地认识自我,积极发展主动性,毫无疑问,课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。所谓以学生为主体,是指在教学过程中学生作为活动的主体出现,是教学活动的中心,教师应引导学生积极...
怎样提升小学英语
课堂
教学有效性
答:
我
小学
时那个
英语
老师很温柔,她会自己制作出一种小奖券,跟两个一元硬币大小一样。用普通纸打印就行,然后用小刀割掉。孩子上课只要回答一个问题就能拿到一张奖券,学期末可以用奖券换礼品,比如笔筒尺子铅笔橡皮。效果很好,只要有奖券每次提问孩子们几乎全部举手,把手举到头顶上那种,生怕自己抢不到...
如何提高小学英语
词汇
教学
的
有效性
答:
《论语·雍也》中说道:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者” ,“学习兴趣”是
提高教学有效性
,行之有效的捷径之一。正如,陈光莲在发表于期刊《民风》08年第九期中《对
小学英语教学
中情趣教育的探讨》一文中所讲“兴趣是最好的老师。小学阶段正是学生情感性学习形成的关键时期,在这阶段,儿童的学习活动带有很大...
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