11问答网
所有问题
当前搜索:
如何理解幼儿发展的整体性
简要
解释
学习与
发展的
辩证关系?
答:
1、学习与
幼儿
的身心发展有密切的关系,二者相互制约,表现在幼儿的身心发展为学习提供必要的准备,而学习又促进幼儿的身心发展,这就是学习与身心
发展的
辩证关系。2、学习和发展都是主体的变化过程。 在心理学理论中,学习是主体通过与环境相互作用导致能力后倾向相对稳定变化的过程;发展是个体
整体
的有序...
幼儿
园教育应遵循哪些原则和要求
答:
幼儿
园教育应该要遵循好多原则,一个是遵循这个小孩子这个时候的成长发育规律的一个原则,一个一定要遵循一定的那个教育的法律法规,不能操之过急,符合小孩子的
发展
方向,找另外一个朋友还应该要求家长跟学校一起配合好,把这个孩子养成教育啊,习惯养成学习方法,一起把他培养好 ...
如何理解儿童
社会性
发展的
特点?
答:
儿童
社会性
发展的
特点主要有情境性、模仿性、从他性以及由不稳定向稳定发展。1、情境性 社会性和道德行为的动机往往受当前刺激(即情境)的制约,特定的情境产生与此相对应的社会行为。2、模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复(再现)。模仿性是
幼儿
最显著的特点之一。幼儿经常学父母、...
指南整理
答:
1、关注幼儿学习与
发展的整体性
。
儿童的
发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 附:如小班体育活动“小猪运饼干”的主要目标是
发展幼儿
在平衡木上行走的能力。教师在设计“请小猪运饼干”的任务时,要求幼儿将运回来的饼干按形状...
目标
的整体性
名词
解释
(
幼儿
)
答:
幼儿
,指1岁的孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都出现了新的
发展
。动作发育周岁的孩子已经能够直立行走了,这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了,虽然自己能拿着食物吃得很好,但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意,有...
你
如何理解幼儿
游戏特点的四个统一
答:
3.游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务游戏没有强烈的完成任务的需要,没有外部的控制。游戏的目的不在于外部而在于本身的过程,它更多是一种获得愉快体验的手段,从功利角度讲是非生产性的。4.游戏伴随着愉悦的情绪游戏适应
儿童
身心
发展
水平和需要,因此使儿童感到满足和愉快。...
儿童发展的
基本原则?
答:
四条原则:关注幼儿学习与
发展的整体性
、尊重
幼儿发展的
个体差异、
理解幼儿
的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
如何理解幼儿
教育中的“
发展
问题”
答:
多年来,幼教领域中屡屡有人提出“
发展
适应性”的教育问题,谈谈
如何理解幼儿
教育中的“发展问题”。对“发展适应性”的理解一般从两个维度进行界定:年龄适应性和个体适应性。前者的假定是:人的身体的、社会的、情感的、认知的发展是按照连续性的阶段进行着的,且在不同的时期有着质的差别;后者的假定是:存在着独特...
学习《指南》,对集体教学活动再认识
答:
下面我结合《指南》谈谈学习后的体会。一、运用《指南》。分析目前集体教学中存在的问题 《指南》在说明中要求我们在实施的时候应把握以下几个方面:关注幼儿学习与
发展的整体性
、尊重
幼儿发展的
个体差异、
理解幼儿
的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。而集体教学活动是全班幼儿在同一时间学习同样的内容,...
结合实际谈谈是
如何理解幼儿
园课程是促进幼儿身心和谐
发展
益经验的总...
答:
1、提高
幼儿
运动技能 幼儿园孩子由于年龄比较小,动作协调性及灵敏性都不强,通过多参加体育游戏形式的活动,可以有效提高孩子的运动技能。针对不同年龄的孩子进行差异化运动锻炼,比如转、跳、钻呼啦圈,同时老师给幼儿讲述正确运动方法。调动每个人的积极性,可以有效激发他们提高各项运动技能。2、培养愉快的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜